浅谈高职院校教师如何上好“一堂课”

李少伟,李 锋,曹成涛

(广东交通职业技术学院，广州 510650)



浅谈高职院校教师如何上好“一堂课”

李少伟,李 锋,曹成涛

(广东交通职业技术学院，广州 510650)

高职院校的根本任务是培养社会和企业需要的高素质、高技能型人才。因此，提高人才培养质量是高职教育的首要任务，而最重要、最基本的做法，就是做好课堂教育，教师要站稳讲台、站好讲台。

高职院校；课程教学设计；课堂教学设计；教师

0 引言

高职院校是培养社会和企业需要的高素质、高技能型人才的摇篮，根据高职院校学生学习特点，设计合适的课程，组织好课堂教学，采用针对性的教学方式方法实施教学工作，对于提高人才培养质量、促进高职教育的发展有着十分重要的意义。虽然高职院校学生在高考录取分数中处于第三梯队，但是“三流的学生不应该接受三流的教育，他们也应该接受一流的教育”，关键问题在于如何提高高职院校的人才培养质量。

1 高职院校学生特点

高职院校主要是大专层次，进入高职院校的学生分为两部分，一部分是来自普通高中高考，还有一部分是职业高中毕业生、中专技校毕业生升学考试，不管是来自普通高中，还是职高、中专，大部分学生的学习自信心不高，在学业方面获得的肯定性评价也少，学习成就感低，因此高职院校学生学习基础欠佳，求知欲不强是普遍情况[1]。

2 课程教学设计

课程教学设计是课程教学的顶层设计，应根据人才培养方向，围绕专业所需理解的知识和掌握的技能，进行课程教学任务的分解和安排，设计专题、实训、案例等。……