中外高职教育体系的差异及启示

张秀英，徐玉春，李 静，李海燕，张 媛

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460)

中外高职教育体系的差异及启示

张秀英，徐玉春，李 静，李海燕，张 媛

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460)

了解国外的高职教育体系，借鉴其成功的高职教育办学模式，分析我国高职教育的不足，提高我国的职业教育水平，办出我国特色，使我国的高职教育走上良性发展的道路。

高职教育；教育模式；比较；思考

一、现行国内外的高职教育体系之比较

高等职业技术教育是每一个国家教育体系中不可缺少的一个组成部分，不同国家和地区的高职教育体系不尽相同。以德国、日本、新加坡的高职教育与我国国内现行的高职教育进行比较，分析这些差异背后的主要原因。

(一)德国现行的高职教育体系

众所周知的“双元制”是德国在经历多次职业教育改革后最成功的一种办学体系。此体系的特点是：学生在学校学习与在企业实习的时间各占一半，学生在学校所学的理论知识能够及时应用于实践，能更好地对接工作；因此，德国职业教育就业率很高。此外，企业承担职业教育学制的大部分开支，一定程度上节约了国家的教育经费。“双元制”的主要意义是：它是一种“企业本位”的现代职业教育体系，也称“企业本位的现代学徒制度”[1]。这种制度既需要政府作为行政职能的主体深度干预以保证职业教育的良好发展，也需要企业对此教育体系的积极参与，更需要学校发挥积极配合的作用。……