高校音乐教育中的人文素养分析

周 越

（川北幼儿师范高等专科学校，四川 广元 628017）

高校音乐教育中的人文素养分析

周 越

（川北幼儿师范高等专科学校，四川 广元 628017）

音乐是人们生活中不可缺少的部分，在很多高校中都设置了音乐课程。音乐不仅可以提升人的气质修养，还可以陶冶人的情操。本文论述了高校音乐教育培养人文素养的重要性，并提出了培养人文素养的方法。

高校音乐教育；人文素养；分析

引言

人文素养指的是人的内在品质，在我国的高校教育中，应加强人文素养的培养，音乐多以声乐演唱的方式体现出来，但是要表现艺术的精髓，展现其更深层次，还需要人文素养。因此，在高校的音乐教育中，教师应加强对学生人文素养的教育，重视人文素养的重要性。

一、高校音乐教育中培养人文素养的重要性

（一）提高大学生的人文素养可以提高音乐教育的质量

在音乐教学中，教师借助音乐的内在美去感染学生，使他们真正懂得音乐的内涵和精髓，然而，一个人文素养低下的学生很难欣赏到音乐中的内在美，吸收不到内在的精华，不仅不利于学生的身心发展，还影响到了音乐教学的质量。因此，教师要不断提高学生的人文素养，强化音乐教育的基础。

（二）提高大学生的人文素养可以推进学生素质的全面提高

我国始终强调学生的素质教育，以及推进人才的全面发展，在进行教育的过程中，除了要提高学生的专业素质、文化素质以及身心素质之外，音乐也是一个重要的组成部分，音乐既可以陶冶人的情操，又可以提升人的气质，满足学生很高的精神需求，有助于促进学生素质的全面提高。

（三）提高大学生的人文素养可以正确引导和辨别他们接受各种音乐

在大多数的高校音乐教育中，多以正统的美声和民族音乐为主，但是很多大学生喜欢听流行音乐，流行音乐对学生人文素养的塑造也是很关键的，有的音乐中表达爱情，有的音乐表达亲情，有的音乐鼓励积极进取，但是也有关于消极堕落不思进取的，如果学生的人文素养得不到提升，就很容易不会辨别音乐的好坏。因此，只有提高学生的人文素养，才能让他们找到适合自己的流行歌曲。

二、高校音乐教育中培养人文素养的方法

（一）根据音乐内容的引申教育法

大学中的音乐教育一般分两种，一种是专业，一种是常规。专业是指学生学习的专业是音乐，教师直接示范并指导学生演唱，而常规是指专业不是音乐的学生，在上音乐课时大多不需要演奏，更多的是鉴赏学习。目前高校所面临的问题是，无论对于专业还是常规来讲，学生对一些经典的曲目都无法欣赏，不能理解歌曲的内涵，这就给教学带来了很大的困难。教师在讲课之前，最好先让学生查找一些关于歌曲内容的资料，让他们对歌曲的作者，歌曲的年代及歌曲的背景进行充分的了解，知道作者要表达的真正含义，从而可以真正理解歌曲所要表达的含义，这样才能更好地欣赏歌曲。

比如在学习《花儿为什么这样红》和《怀念战友》这两首歌时，仅从歌名和歌词上理解，学生是不会体会到歌曲的真正内涵的，而当学生看过《冰山上的来客》时，才会了解这两首歌为何而唱，唱的究竟是什么，从而更好的去欣赏和演唱这两首歌。而这个过程，正是学生形成人文素养的过程。因此，教师要重视音乐内容的引申教育法，不能采取传统的教育方式，单纯的灌输，不去想学生是否真正理解。这样不仅不利于学生音乐能力的培养，同时也不利于学生人文素养的提升。

（二）基于人物理解的感情带入法

音乐作品是人创作出来的，因此离不开人，大多数音乐都是反应作者的内心世界，学生如果想真正演唱好或欣赏好一首歌，就必须先了解创作音乐的作者。因此，可以让学生看一些有关音乐创作者背景的书籍，歌剧剧情梗概以及歌剧人物理解，甚至是一些小说的原著，这些都可以充分的帮助学生理解作者，把握人物情感。以音乐技法为例，无论是声乐还是器乐，都需要学生进行模仿才能达到一定的水平，但是模仿的不是音乐的表面，而是音乐的灵魂。只有将音乐的灵魂模仿准确并唱出来，才能真正达到艺术的巅峰。如果想要做到这一点，就必须了解创作者本身，了解他在写这首歌时的所思所想，以及在创作这首歌之前他经历了什么，只有真正了解作者的感情脉络，才能真正理解歌曲所要表达的内涵，在演唱的过程中结合对作者的理解并加入自己的感情，最终才能将作品的灵魂表达出来。这同样是提升学生人文素养的过程。

（三）源于音乐欣赏的提高审美法

音乐本身就是一种很美的东西，因此，在音乐教学的过程中可以提高学生的审美水平，当学生真正领会艺术的魅力时，才能够深入的对音乐进行鉴赏。比如在学习《草原放牧》这首歌的时候，教师可以边放音乐，边用多媒体展示关于草原、牧人及牛马羊群的图片，让学生充分的感受到草原的美丽，通过视觉和听觉的双重刺激来体会歌曲所表达的情感。教师在这个过程中还可以讲一些有关草原的故事，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时能够丰富学生的情感，让学生对所学的歌曲有深刻的感悟。只有真正理解歌曲所要表达的含义，才能用心将它演绎出来。在音乐学习的过程中，学生通过体验与感受所蕴含的情感，随着学习深度的加深，音乐会在潜移默化的过程中影响着学生，并影响学生的思维能力。因此，教师应注重用音乐赏析来提高学生的审美，从而提高他们的人文素养。

三、结语

学生在演奏歌曲的时候，首先应该对歌曲进行全面的理解，而要想做到全面理解，就要提升学生的人文素养，只有真正提升人文素养，才能够达到音乐教学的目的。因此，教师在教学时不应只注重对学生音乐知识的传授，同时也要培养学生的人文素养。

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