中职语文高效课堂的构建策略

范剑锋

中职语文高效课堂的构建策略

范剑锋

中职学校学生的语文水平较普通中学而言差距大、参差不齐。由于课堂教学时间少，普遍没有参加普通高考那么大压力，学习环境与氛围不尽如人意，使得课堂教学效果不明显，母语教学处于一种尴尬的地位。如何提高中职语文课堂教学效果、构建高效课堂呢？

一、运用情境教学模式，提高学习积极性和主动性

情境教学法是指围绕教学主要内容创设或营造能够激发学生学习兴趣、带动学生快速融入课堂活动中的一种教学模式。情境教学法只是起“抛砖引玉”的辅助作用，要求所创设或营造的“环境”或“氛围”能触碰到学生内心深处，不能“喧宾夺主”、影响教学内容的学习。如何有效运用情境教学模式，让学生很快进入到课堂教学活动中，完成课堂目标任务？首先，要做好课前情境导入工作，即创设情境导入课文，确保预设的情境与教学内容完整、有机地结合起来。其次创设与教学内容相适应的情境，持续培养学生学习内容的兴趣性，通过氛围的渲染，情境的体验来激发学生的情感，达到对课文内容的深层次理解。如学习戴望舒的《雨巷》时，通过多媒体或语言描述，给学生展现一幅在一条烟雨飘渺的江南雨巷里撑着伞行走的情景，让学生陶醉在如此美妙的场景中。在接下的课堂教学中，教师要进行情境铺垫，让学生结合自己的生活、学习和经验，通过丰富的联想和想象，在脑海里浮现出“雨巷”“姑娘”“丁香花”等意象，体验一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望。……