组织合唱教学，感受音乐魅力

李 慧

（江苏省射阳县四明初级中学，江苏 盐城 224300）

在应试教育的背景下，音乐教学很难受到师生的重视，合唱学习更是处于弱势地位。然而，实践证明，在初中音乐中开展合唱教学具有很强的必要性。不仅能够增强学生的乐感，而且可以陶冶学生的情操，提升对音乐的审美能力，使学生成为有组织﹑有纪律的群体。那么，在实际过程中，该如何组织合唱教学，才能激发学生对音乐的热爱呢？

一、阐述合唱意义，提升重视程度

一直以来，合唱教学在初中音乐教学中都属于比较薄弱的环节，初中生的合唱意识也相对较弱。因此，培养合唱能力首先要为他们阐述合唱的意义，使学生领悟到合唱的魅力，才能使他们迈出学习合唱的第一步。根据教学实践，教师可以适当开展一些合唱欣赏课来培养学生的合唱意识，配上专门的曲目知识讲解，发挥教师的引导作用。

比如在欣赏《保卫黄河》时，教师要为学生介绍它是《黄河大合唱》第七乐章，作于抗日战争时期。该曲采用齐唱和轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性特点，在抗日军民中广为传播。采用的素材为民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律，使整首歌曲听起来明快而豪放，音乐形象十分鲜明，民族风格浓厚。全曲音调振奋人心，随着响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，使歌曲充满感情的力量，合唱时，我们仿佛看到了当时游击健儿端起土枪洋枪，挥动大刀长矛，在万山丛中为保卫黄河﹑保卫我们全中国而英勇战斗的壮丽场景。合唱这首歌，激发了当时抗日人民的奋战热情，使他们的意志变得铿锵有力，音乐重新燃起了他们对未来的新的希望。对当今时代的我们来说，不仅可以从合唱的过程中重现历史，还有助于将学生培养成有组织﹑有纪律的青少年。合唱代表的不单单是音乐的一种形式，更多的是一种团结的精神，集体的凝聚力。

在初期的合唱欣赏教学中，一定要求精不求多，一次只给学生欣赏一到两首经典的曲目就足够。详细地介绍其中包含的背景知识，使学生理解合唱的意义，提高其对合唱的重视程度。长此以往，学生对合唱的意识自然而然会提升，萌发对合唱的渴望。

二、加强技巧指导，增强合唱能力

合唱不仅需要理论知识的支撑，还需要有专业的技巧指导。当学生可以较快地唱准自己的声部，并且又能很快的熟悉其他声部时，合唱训练就可以顺利而快速的进行。所以，在合唱教学中，教师要通过多种方式为学生传输歌唱技巧，增强其合唱能力。

训练合唱技巧的方法多种多样。初中生多半还没变声，所以在合唱教学中一定要强化正确的发声训练。针对学生普遍存在的气息不足现象，要求他们进行胸部和腹部的联合呼吸。采用半打哈欠的形式打开喉咙，放松下巴。唱高音时，比如《大海啊，故乡》中的高潮部分“大海啊，大海啊，就像妈妈一样……”，要学会用假声带真声的方法进行歌唱，不可以直接用喉咙发声，那样只会很快精疲力尽，损害声带，对合唱的和谐性造成一定破坏。在最初开始教学时，不必配上背景乐，先让学生从横向的音程练习开始，逐渐地过渡至纵向音程以及简单的和弦。慢慢的，学生能够根据固定音高彼此倾听，并学会调整音高，使整体合唱越来越和谐。掌握音准方面，可以采取无伴奏合唱训练曲，让学生在充分理解作品内容的基础上，再通过对音准﹑音色的反复练习完成训练。

除了气息的调节和音准﹑音色的训练外，节奏感也是合唱技巧必不可缺的一部分。作为音乐的骨架，在实际训练时，可以通过打拍子﹑播放舞蹈视频等方式培养学生对节奏变化的反应能力，为合唱教学质量提升打下坚实基础。

三、培养团队意识，优化合唱教学

合唱唱不好的很大一部分原因是由于学生缺乏团队意识，整体非常懒散，不明白合唱对于学习音乐的重要性。如果一开始的时候音便没有跟上，那么越到后来越是不堪入耳。因此，在合唱教学中，教师要对合唱成员经过耐心指导和细心纠正，逐渐培养学生的团队意识和合作能力，进一步优化合唱教学。

首先，要对合唱成员的音调情况一个一个的进行试音，选出高音﹑中音和低音，分成三组。对于歌唱十分突出的学生，可以要求他唱合唱中的引唱或者中间的独唱部分。接着，教师手中最好有一个指挥棒，在学生合唱时，起到引导的作用。最后，对于一些不够“合群”的学生，比如歌唱水平太差，或者有意破坏合唱和谐者，教师要对其进行专门的矫正和辅导。组织校园合唱队参与比赛，是增强团队合作意识的直接途径。以合唱《雪绒花》为例，首先为学生播放国外合唱《雪绒花》的视频，起到模范作用。然后，在众多学生中选出几十名歌唱能力不错的学生，由水平最突出者担任领唱，教师指挥棒开始挥舞的时候，起唱“雪绒花，雪绒花，清晨迎着我开放……”之后全体学生一起开唱。结束后，一齐谢礼，以示郑重。

在合唱比赛的激励下，学生学习的热情被调动起来。除此之外，还可以为学生布置一些合唱欣赏作业，让学生选择自己喜欢的合唱曲目，利用课余时间欣赏，并与同伴一起交流欣赏感受。一方面有助于构建良好的合作关系，另一方面也可以增强学生对音乐的感知能力。

总而言之，为了更好地培养学生的合唱能力，教师需要用心去探索，去实践。在中学开展合唱教学对学生音乐水平的提升具有非常重要的意义。教师要通过阐述合唱意义﹑加强技巧指导﹑培养团队合作意识等方法加强对中学生的合唱训练，丰富学生的音乐理论知识，增强音乐实践，让他们在音乐的道路上走得更高，更远……