钢琴教学中的和声探讨

周新叶

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225000）

钢琴教学中的和声探讨

周新叶

（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225000）

当代社会，各种各样的音乐教学在设置过程中，几乎都加上了和声理论的教导与学习，可以看出，和声理论课程已经占据十分重要的地位，学习别的音乐课程和理论内容的一个前题和基础就是和声理论。这样对于钢琴课程来讲，和声理论内容就是必不可少的，对两方面之间是有着密切的关联的。如果在钢琴教学的过程中可以加入和声理论的知识，那不仅能够很好地学习并掌握和声知识，还能够帮助学生将和声理论同钢琴课有机地结合在一起学习，起到促进作用。本文通过分析和声理论对钢琴课程的价值以及和声理论在应用过程中出现的一系列问题，提出了一些可行的建议和想法，这样就可促进和声理论在钢琴教学过程中的运用。

钢琴教学；和声

作为一门非常重要的且以音乐方面的知识作为基础的课程，当我们在欣赏一个优美钢琴作品的同时，我们也通常可以充分感受到作曲人对音乐的深深感受以及作曲人对音乐的深刻领悟，因为只有到这种地步，这个音乐才可以被广泛称赞。所以在钢琴教学的过程中，应该加大对学生这方面的培养力度，不管是表达其中的情感，还是学习和声的相关理论等基础知识，都必须做到可以使学生有着很好的熟知，因为只有这样做，才可以使作品的自我价值得到充分体现，进一步使作品的品质得到提高。

一、和声对于钢琴教学的意义

学习钢琴的一个基础步骤便是学习钢琴理论，因为在讲解和声理论的过程中，一般都会提及到通过和声来表达出对音乐的感受，这其中便包含和弦，和弦的表达可以使音乐表现出一种特别的声音效果，这种效果对于钢琴课程中键盘和声的学习，发挥了特别关键的影响，并且可以通过钢琴表演充分地展现出来。[1]对和声知识的学习与掌握，不仅可以使学生对音乐的掌握能力以及理解能力得到充分提高，还可以使学生了解并且明白作曲人通过音乐作品想要表达的中心思想与内心感情，这样的做法可以充分激发出学生对钢琴学习的无限乐趣。因此，在教学钢琴课的过程中，如果老师可以使一些有必要的和声理论加入课堂，这样会对钢琴教学产生非常重大的意义。

二、在钢琴教学过程中和声理论方面的问题

虽然，和声理论在钢琴教学过程中产生了非常重要的意义，但是，目前的钢琴教学形式仍然与传统的教学形式相关联，这样会导致在钢琴教学过程中，和声理论无法被充分运用，与此同时，在运用和声理论的过程中，仍然面临着许许多多的问题，主要表现在以下这两个方面。

（一）具有创新性地运用和声教学

和声教学是音乐教学中一项非常基础的内容，但是，就目前的教学情况看，人们仍然没有正确地意识到和声教学所发挥的重要作用。[2]在进行日常教学过程时，基本理论课程通常无法吸引学生的兴趣，而人们对理论知识所发挥的重要性也没有充分认识，这样做的结果便是在教授理论知识时，老师只是教授给学生一些单纯枯燥乏味并且非常陈旧的知识，无法与学生之间进行融洽地交流与互动。这样做便会导致钢琴的教学形式无法具有创新性，与此同时还会导致无法激起学生对其的兴趣，因此学生如果不重视对和声理论的学习，会产生学生不专心于学习的结果。如果这样的话，学生就会缺乏一定的基础理论知识，这样的后果便会导致学生在以后学习钢琴或其他课程时，不仅会有不好的影响产生，并且还会产生比较大的阻力。这种长期以来一直受到传统教学方法限制的教育模式，在创新方面就会存在了一定的难度。

（二）没有实践性的和声教学

以理论为基础的钢琴课程中的和声教学，在现代化教学的时候就会认为，在理论课程中，老师只需将理论知识明白地讲解给学生就可行了，不需要进行辅助性的指导或者是给予学生一些枯燥的辅助资料，亲自实践也并不需要。正是如此，导致了现在钢琴教学中的和声理论教学不懂变通，老师只是单纯地讲解，并在黑板上用文字讲述理论知识，没有运用任何的辅助资源，来为学生展现出不同的和声形式带来的效果。学生学习知识便只能从老师枯燥的讲解中得到，这样不会使和声应有的效果在学生中得到表达，因此这样便会使学生对和声理论知识失去兴趣，从而无法学好理论知识。[3]

三、如何可以在钢琴教学中运用和声理论

目前，在钢琴教学中和声理论当联系到具体应用时还面临着许许多多方面的障碍，但是，值得高兴的是，这类型问题的存在是可以改变的，存在一些具体解决问题的方案。对此，我们可以从下面这两个方面来解决其出现的问题。

（一）通过创新教学的方法，使和声教学变得更有乐趣

大家都知道，目前，教学是学生学习知识的一个重要并且关键的途径，在今后的钢琴教学过程中和声教学方法的广泛应用，可以引起人们对和声理论的更多关注，解决这个问题可以通过不同的方式来使现有的教学模式得到改变。举个例子说，在讲课过程中，老师可以播放一些音乐，然后允许学生自己对这些音乐的理解进行表达，特别是关于理解和声部分。这样的教学方式，允许学生能够开动脑筋来进行思考，并且会使学生充分地投入到学习的状态之中，使学生可以更加主动地学习。与此同时，这种教学方式，还可以使和声教学的乐趣得到充分增强，使学生对理论知识一定是枯燥乏味并且死板的印象得到改变，使学生可以积极的参加，并且也不会使对理论知识的学习得到减少了。

（二）运用相关的辅助材料，令实践与理论结合

绝大多数同学并不喜欢理论知识，这不仅是因为它比较枯燥的内容，而且还因为它的深奥性不容易被学生理解。[4]钢琴课是一种具有实践价值的课程，它可以使学生对如何更好地学习钢琴得到关注，还可以知道不应该对学习理论知识花费太多的时间，因为他们认为理论知识是没有作用的，并不能很好地帮助他们，只要学会如何弹钢琴就可以了。很明然，这是一种不正确的想法，因此，老师应该要学会引导学生来改变这个错误的想法。因为学生对自己进行实践是非常习惯的，所以在教学过程时，老师便可以利用这个优势，在以后钢琴教学中的和声教学中，适当地对一些辅助资源进行添加，还应该经常结合具体的实践。例如，在今后钢琴教学的过程时，老师应该大量的运用多媒体这种类型的资源，并且使其它不同的资源得到更加广泛的应用。再比如说，理论知识学习完之后，老师应该给学生们亲自弹琴的机会，把钢琴与学习的内容结合来进行弹奏。这样的话，可以使学生更加直观明确地了解为什么这样的处理就会产生这种的效果，还可以避免学生听不懂，听不明白老师的讲课内容的情况。

四、结语

综上所述，理论是实践必不可少的基础，我们必须要学会将理论充分地运用到实践之中，因为只有这样做，才可以更好地在钢琴教学中运用和声。依靠和声理进行钢琴课程讲解，因此在教钢琴的过程中应该广泛地运用和声理论知识，使和声理论在钢琴教学中的应用得以实现，令和声理论知识的意义得到充分展现，教学和声知识，进一步使学生对钢琴学习的积极性得到加深。这种教学模式所产生积极的作用，可以为今后学生在学习钢琴知识的过程中提供较强的理论基础。

[1]曾强.和声理论在高校钢琴教学中的运用[J].赤峰学院学报(哲学社会科学版),2010,31(04)：186-187.

[2]李沛煌.试论和声理论在高校钢琴教学中的运用[J].艺术科技,2014,27(03)：367.

[3]田霞.和声理论及其在高校钢琴教学中的具体运用探析[J].北方音乐,2013(05)：17-18.

[4]刘佳音.和声理论及其在高校钢琴教学中的具体运用探析[J].科技创业家,2014(01)：134.

J603

A

周新叶，男，扬州大学音乐学院，讲师，从事作曲理论与音乐美学理论教学。