多点切入戏曲 点亮小学音乐课堂

罗 玲

（江苏常州市新北区百草园小学，江苏 常州 213000）

多点切入戏曲 点亮小学音乐课堂

罗 玲

（江苏常州市新北区百草园小学，江苏 常州 213000）

小学音乐课堂切入戏曲内容，利用戏曲作为教学载体，是对传统文化的必要传承。教师要注意寻找适合戏曲教学的切入点，调动学生学习积极性。课堂导入、训练设计、鉴赏启动，都是戏曲介入最佳时机，教师要精心设计，让学生顺利介入戏曲感知学习节奏，促进学科核心素养的有效提升。

小学音乐；戏曲切入；点亮课堂

小学生对戏曲认知比较肤浅，学习鉴赏兴趣不高，教师在教学过程中，抓住适宜切入机会，为学生提供良好学习感知机会，并以此为教学突破点，引发学生戏曲情结，拓展学生音乐学习视野。课堂导入、训练设计、音乐鉴赏，都是比较适宜切入时机，只要操作得当，都能够给课堂带来全新气象，点亮学生学习思维，形成教学促进力量。

一、引导时切入，创设和谐课堂气氛

音乐课堂教学导入方式众多，教师要有意识利用多种教学手段，适时介入戏曲内容，给学生带来不一样的感知体验。小学生有强烈好奇心，虽然对戏曲不是非常热衷，但教师用戏曲介入方式展开导入，还是能够给学生带来深刻心理触动的。教师示范性演唱戏曲片段、多媒体播放戏曲视频、发动学生展示戏曲身段造型等，都可以为课堂教学带来丰富启动力量。

课堂导入环节至关重要，精巧课堂导入可以瞬间激活学习气氛。如学唱《溜溜山歌》这首歌之前，教师利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》视频片段，学生对这段内容都非常熟悉，开始跟随演唱。……