小学音乐创新教学初探
——让学生用心灵感悟音乐

文星裕

（常熟国际学校，江苏 苏州 215500）

小学音乐创新教学初探
——让学生用心灵感悟音乐

文星裕

（常熟国际学校，江苏 苏州 215500）

小学生音乐教学中培养学生的创新能力与想象力是非常必要的，教师要与时俱进，掌握好的教学模式，切合学生的学习特点，创造出以生动的课堂，激发学生学习音乐的兴趣，更好的提升学生的音乐素养。

小学音乐；创新教学；心灵

创新是时代发展的灵魂，对于教育行业来说也是如此，传统教学中人们总忽视音乐教学的重要性。对于音乐教学来说，音乐本具有特殊的魅力，不仅能够净化学生心灵，陶冶学生情操，提升学生的音乐审美能力，同时，在提升学生音乐水平时也能够促进学生全面发展，在这样的优势下，教师提升音乐教学模式已是新课程发展的必然。只有在教学中实现创新教学，使学生明白情感态度与价值观的教学，才能够更好的提升学生的音乐水平，文章对此进行分析。

一、小学音乐教学存在的弊端

（一）教学没有突出学生的主体地位

在新课程的改革中，许多音乐教师还是采用传统的教学模式，在课堂中先让学生听一遍音乐，再让学生跟着教师一句一句的唱歌，最后再一起唱，这样单一的教学模式忽略了学生的课堂主体地位，也让学生对音乐课的热情不高。例如在学习《春天在哪里》这首歌曲时，这本是一首悠扬欢快的找春天的歌曲，但是在教师的教学模式下，学生很难体会到找春天的乐趣，学……