音乐学科如何使用“微课”打造高效课堂

赵 莹

（天津市滨海新区塘沽上海道小学，天津 300000）

音乐学科如何使用“微课”打造高效课堂

赵 莹

（天津市滨海新区塘沽上海道小学，天津 300000）

第一次听到“微课”这个名词，从字面上理解是很短小的一节课。通过了解和制作微课后发现，微课实际上是教学内容以5-8分钟短小视频呈现，目的是帮助学生快速、有效地了解新知识。这种课型的出现，不但帮助教师节约了课堂强调重、难点的时间，而且帮助学生增强了自主学习的能力。本文仅以微课帮助音乐学习为主线，集中阐述如何适时、适度利用“微课”提高音乐教学效果。

微课；音乐知识；音乐课程

一、音乐教材中适合制作微课的内容

微课所选择的内容必须是能够在5-8分钟内解决的知识点。所以，教师在选择内容时，必须考虑内容的完整性以及知识的承接性。从这两点出发，纵观教材目录发现，每课内容分为聆听、演唱、知识与技能、创编与活动四部分。而后笔者经实地教学体验到，其中的知识与技能中所涉及的乐理知识、乐器演奏方法、演唱方法、作曲家简介等内容最适合进行微课教学。通常这些知识点内容死板，对于非音乐专业的儿童来说学习起来枯燥 ，记忆起来困难。学生对于老师教授的这类知识，不但掌握得较慢，而且忘记的速度还很快。针对这个版块中所涉及的内容，教师可以制作以下三种微课。

（一）具有关联性内容的微课

虽然每一节微课的内容是独立的，但在学习内容上可以将几个独立的微课进行合并同类项。……