探究新时期高等数学课程的教学改革

高丽霞

宁夏大学，宁夏 银川 750021

探究新时期高等数学课程的教学改革

高丽霞*

宁夏大学，宁夏 银川 750021

随着社会不断进步，时代对教育提出了更高的要求。而数学作为一门传统基础学科，其取得的成就为其他技术的发展进步提供了前提条件。但高等数学课程教学在历史发展的进程中也存在许多问题，高等数学决不能只局限于理论与题目，新时期高等数学课程教学改革赋予其新的时代意义。我们需要分析高等数学课程教学中存在的问题，并明确改革的必要性，实行相应的改革措施。

一、高等数学课程教学存在的问题

(一)教材内容单一

近半个世纪以来，数学在不断地发展进步，然而我国多数学校的高等数学课程教材仍延续十八、十九世纪的内容。内容陈旧、单一成为了较为明显的问题。不少学生对新的数学知识全然不知，对数学知识与当今科技的联系更是知之甚少，因此，教材内容亟待改革。

(二)考核评测方法单一

校方针对学生掌握高等数学课程程度的考核评测方法较为单一，仍然多以学生对理论和习题的掌握水平、甚至分数为向导。这便导致了不少高校学生仍延续高中对数学的学习方法，埋头苦做，目的指向过于单一，忽略了数学思维与数学意义。目光所及，关注度过窄，分析问题与解决问题的能力欠缺。

(三)与社会、科技脱节

教育应该顺应时代的发展，为时代进步做贡献。数学是新时代科技发展赖以进步的基础条件之一。……