音乐元素在幼儿能力培养中的意义和应用研究

杨沛帆

（沧州师范学院，河北 沧州 061001）

音乐元素在幼儿能力培养中的意义和应用研究

杨沛帆

（沧州师范学院，河北 沧州 061001）

幼儿在启蒙阶段的教育至关重要其教育结果的好坏会影响幼儿一生的发展，所以绝不容忽视。在幼儿的能力培养中加入音乐元素是一个新兴话题，也有科学表明其方法具有一定的可行性，那么本文将对幼儿能力培养中加入音乐元素这一方向进行深入研究，系统地分析其方法。为幼儿教育工作者提供宝贵的参考意见。

音乐元素；幼儿能力培养；幼儿启蒙教育

一、音乐有益于幼儿智力发展

（一）歌唱可以提高幼儿记忆力

人的大脑分左右部分，一般的记忆是由左脑完成，而图像，音乐等记忆由右脑完成，右脑的记忆力为左脑的100万倍，在幼儿时期记忆力的发展是快速的，如果可以大力发展右脑记忆。这对幼儿的记忆力培养是一个极大的提高。而唱歌这一方式可以有效地刺激右脑进行记忆。因为歌曲本身是不同频率的音波，其本身就属于右脑记忆，而歌曲的歌词本来是属于左脑记忆，但是由于曲子的歌词也会连带被右脑记忆，这就是我们想要开发的用右脑记忆左脑负责的事物。歌曲的旋律本身也有一定的提示作用，当幼儿忘记歌词时通过旋律可以重新激活被遗忘的记忆。这种方式有效地改善了瞬时记忆的缺陷。他会帮助幼儿大大缩短永久记忆的时间。而且通过歌声进行右脑记忆，左脑部分会被解放出来，可以大幅度提高其逻辑思维能力，使幼儿的智力得到全面的提高。

（二）音乐游戏可以提高幼儿的想象力和创造力

音乐游戏可以有效激发幼儿的想象力和创作力，众所周知想要进行创造必须先学习，这也是我国的发展战略，经过相关人士的研究发现，音乐是幼儿学习中掌握最快的知识，这样通过音乐游戏来提高其想象力和创作力就具有可行性。音乐游戏其主要原理是在大脑已经记忆音乐频率波段的基础上，凭借人类的初始想象力进行下意识和潜意识的创造，对旋律和歌词进行延伸，而老师通过辅助教育进行有效的引导，就会使下意识和潜意识的创造，演化成主观上的创造，这样就会极大地提高幼儿的想象能力和创造能力。对幼儿的能力培养有着极大的促进作用。

（三）音乐可以增加幼儿的知识储备

在幼儿教育中，知识储备是十分重要的。会影响幼儿的发展﹑眼界等各个方面。最重要的是幼儿的智力发展和知识储备有着直接关系，知识储备较为丰富的幼儿多半智力发育较好。所以在幼儿的能力培养中一定要重点培养。通过研究表明利用音乐可以提高幼儿的知识获取效率，也可以提高幼儿的知识储备量。这是因为幼儿对音乐的接受能力最强，所以在知识的传授中应融入音乐因素。

二、音乐能够促进人格健全

幼儿教育是人的一生最主要的教育时期，在启蒙阶段也是对心理影响最大的时期。心理学上表明，幼儿时期如果没有进行良好的心理教育和人格教育，会对其今后的人格培养有重大的障碍。所以在幼儿时期，必须重视人格养成，而研究表明音乐会有效促进人格成长，有助于人格健全。

（一）在音乐欣赏中促进人格健全

音乐会使人产生愉悦的感觉，音乐的创作是情感的流露，幼儿的敏感程度要比成人强很多，因此受音乐影响更大，通过优秀音乐的欣赏，可以潜意识地使幼儿的心里朝着健康方向发展。

（二）在音乐学习中促进人格健全

音乐是一个综合学科，音乐寄托着人类美好的情感，由于幼儿天生对音乐具有亲和力，这样通过音乐的学习更容易丰富幼儿的情感，有助于人格的健全。而且对幼儿也可以起到陶冶情操的作用，使幼儿更容易接受文史类知识。可谓一举两得。

三、音乐能够促进情感表达

幼儿在早期阶段对陌生的环境会产生一定的畏惧心理，对于陌生人包括同龄人都会产生一定的排斥心理，虽然幼儿的好奇心很强，但是有着这种排斥和畏惧心理会极大阻碍幼儿的情感表达。对幼儿的健康发展不利，长此以往会使幼儿孤僻，自闭严重者可能会有精神方面的疾病，比如自闭症。所以在幼儿教育中必须加强对幼儿情感表达的培养。而音乐作为幼儿的共同语言可以大大消除隔阂，有效促进幼儿的情感表达。而且通过音乐也可以使幼儿说话更为流畅和自然，可以有效减少怯场的情况发生。音乐本身就是情感的流露，在通过音乐的学习中幼儿会接触更好的情感表达方式，可以充当幼儿情感表达的第二老师，通过不断的音乐学习，幼儿的情感表达会变得更丰富，能够和同龄人直接进行正常的交往，也可以有效避免因表达不畅而导致的同龄人矛盾问题。所以在培养幼儿情感表达的时候应用音乐教学方法无疑是一种高明的手段。

四、总结

经过实践调查和系统的研究，并结合了相关幼儿教育工作者和幼儿心理学家的结论。综合得出了音乐对幼儿能力培养中，智力发展﹑人格培养﹑情感表达这三个主要方面的积极作用，通过音乐因素的融入会使我国幼儿教育事业迈上新的台阶。在信息时代人们对人才的要求更高了，需要的是具有活跃思维，丰富的想象力，扎实的理论基础的人才。这样老式的幼儿教育显然不能够适应当前的社会。而音乐教育则不然，其方法有效地培养了幼儿的想象力创造力，沟通能力和健全的人格。这种方法塑造的人才正是当前社会所需要的。所以在幼儿教育中融入音乐因素，形成新的音乐教育模式，是符合社会发展需要的，其方法的科学性和合理性，会对幼儿的健康发展起到更好的作用。

[1]李秀霞.浅谈音乐在幼儿启蒙教育中的作用[J].学周刊, 2017(15):193-194.

[2]李亚南.音乐在幼儿教育发展中的作用[J].美与时代(下), 2011(05):85-86.

J60-4

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杨沛帆，男，艺术学硕士，沧州师范学院音乐学院教师。