高校思想政治教育创新思路研究

李 岩

牡丹江师范学院数学科学学院，黑龙江 牡丹江 157011

高校思想政治教育创新思路研究

李 岩*

牡丹江师范学院数学科学学院，黑龙江 牡丹江 157011

在当前形势下，高校的政治思想教育工作还远远没有跟上时代的步伐，所谓创新往往只是流于表面形式，取得的效果更是微乎其微。目前距离实现思想政治教育的目的还有很大一部分路程，高校思想政治教育工作者必须实现教育方法和思路的创新。

高校；思想政治教育；创新；思路

近几年来，思想政治教育方法的创新与研究已经成为许多高校的热点话题，但是真正实施的高校并不在多数，而且高校的人才培养工作又离不开思想政治教育，再加上目前大部分高校思想政治教育缺乏有效的手段，这就导致了思想政治方面的教育创新在我国大部分高校仍然是一张白纸。高校思想政治教育创新应从多方面同时入手，进行综合创新，具体方式有以下几点。

一、加强高校教育思路的理论研究

理论是行动的方向，深入的理论研究可以帮助高校的思想政治工作适应新的社会形势，并且加强工作的针对性、创造性和系统完整性。创新的高校思想政治方法不是虚有其表的形式主义，是需要实打实下功夫下力气的，不能没有目的的盲干，而是要遵循高校的政治思想教育工作的客观规律和大学生在高校中的思想形成和发展规律等。年轻的高校思想政治教育工作者对于党的思想政治教育方法的优秀传统和基础规则还是比较生疏的，但是党的思想政治教育方法的各项优秀传统和基本经验又是高校进行创新和改革的基础。尽管一小部分年龄较大的教师从事了多年的高校思想政治教育工作并且积累了一定的理论基础和经验，但是新时代高校思想政治的教育工作特点和规律对于他们来说还是生疏并且缺乏了解的一部分，这种情况会影响到思想政治教育工作的进行和效果。因此，我们必须加强高校思想政治教育方法的创新，并且要看重理论研究。

二、增强校园文化建设

(一)增强校园物质文化建设

校园的物质文化是校园文化通过实体物质表现出来的形象，是校园文化遵循一定的规律通过实践和发展之后的沉淀。校园的物质文化也是物质的一种客观存在，能吸引到人类的第一感觉，被感官直接触及。这种直观的物质能反映高校校园使用者的设计风格和生活风格，并且可以看出他们的价值观和审美观，具有相当长时间的影响效力。高校校园的物质文化主要包括校区的地理位置、自然环境、和校内各种各样的建筑、基础器材、文化和生活设施以及校园内部道路、花草和湖水等硬件设施的合理布局。

(二)增强校园的行为文化建设

校园的行为文化指的是教师和学生在娱乐、科研、学习或进行实验过程中的活动文化，它也是师生员工人际关系、精神风貌和工作风气的体现，更是大学精神和大学价值观的折射。行为文化包括了教学科研活动、课内外互动、和后勤服务等，反映了校园文化的特色风貌。丰富多彩又健康高效的校园活动能够很好地抑制低俗文化的传播以及各种消极腐败思想的渗透，对学生世界观、价值观和人生观的形成有很好地帮助。高校是人才的摇篮，教学不仅仅是帮助学生形成自己的思想观念和价值体系，也需要在建设行为文化的过程中培养出学生创新、进取和求真的科学精神，使他们在思维方式和创造潜力方面得到很大的锻炼。

(三)加强制度文化的建设

校园的制度文化是历史、传统和时代精神的融合，是校内所有人员的生活和工作准则，能够保证校园内各项工作正常有序的进行。它作为限制人们活动的手段，通过奖励惩罚措施督促教师和学生进行规范的生活工作和学习。学校的办学特色和水平很大程度上可以通过制度文化体现出来，良好的校风校纪和大学生的规范行为也能通过各种各样规章制度的制定和实施得以体现。它能使学校的活动、教学和管理秩序正常运行，能制约学生顺着正确的方向健康成长。所以，学校应该进一步制定完善的教学管理制度、大学奖惩制度、社团活动制度和宿舍管理制度等能涉及到校园每个方面的制度，通过这些制度的建立能够很好地规范大学生的言行和教职工的工作。

三、增强政治理论课的吸引力

目前高校中许多负责教思想政治理论课的教师所采用的教学方式还是传统的“我说你听”模式，重视传授有余而吸收不足，导致了学生在教学的过程中参与程度很低，忽视了学生的主体作用，也在很大程度上制约和影响了思想政治课的作用和效果。因此，高校的思想政治教育课教师要重视教育的发展规律，根据学生的吸收程度和意愿，积极的对传统的教学模式进行改革，对推进教学方法进行大胆的创新。增强思想政治课吸引力的关键在于授课教师，教师需要持续的提高本身的理论素养，要懂得如何才能使学生接受自己的理论并对之感兴趣，努力使教学模式和方法更贴合实际，能够符合大学教育的规律和大学生学习的规律，不断加强教学的针对性，持续的研究和发展有效的教学方法。以人为本的教学方法从根本上来说就是将传统的“我说你听”模式转换为“你说我也说”模式，倡导互动式教学方式。针对各种各样的大学生的吸收方式和不同课程采取不同的教学模式和方法，例如课堂讲授和讨论、辩论和演讲和教学实践等方法，并且要能够使用现代技术化教学手段，比如推进多媒体教学或者建立互动网站等。这种方式会使学生淡化思想政治课无聊又乏味的体验，会觉得这门课灵活又充满吸引力。

四、推进心理咨询工作的开展

心理咨询指的是在思想政治理论课的过程中使用心理学的方法处理学生遇到的各种各样的问题，比如心理障碍或者心理失衡。目前我国社会处于大转型时期，所以许多青年大学生的压力会很高，严重的会导致大学生出现心理问题。近几年来，因为大学生心理出现问题而导致的恶性案件越来越多，这就更需要高校的思想政治课教师在授课过程中对学生进行心理上的引导沟通，要使用心理学的理论和方法解决学生在人生、就业等各个方面的种种问题，从而能稳定情绪、缓解压力、解开心结，逐渐加强学生的心理素质和促使学生形成健康向上的人格。心理咨询作为大学思想政治教育的关键手段已经被许多高校使用，并且在使用过程中也显示了心理咨询的作用和效果。

高校思想政治教育创新需要高校思想教育工作者的共同努力，摆脱过去传统的教条化方法，勇敢创新和钻研，开拓出一条能够真正提高大学生吸收思想政治教育课精华的道路。

[1]董学军.论高校思想政治教育评价机制[J].沈阳师范大学学报(社会科学版)，2011(03).

[2]徐绮晗，赵宏宇.新形势下高校思想政治教育方法创新探析[J].辽宁行政学院学报，2011(05).

[3]吕萍萍，张睿.论“以人为本”在思想政治教育方法创新中的价值体现[J].十堰职业技术学院学报，2011(02).

李岩(1987-)，女，汉族，黑龙江肇东人，牡丹江师范学院数学科学学院，辅导员，主要从事大学生思想政治教育。

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