高校思想政治教育坚持以人为本中面临的挑战及对策
——以运城学院为例

姚宇娟

天津工业大学马克思主义学院，天津 300387

高校思想政治教育坚持以人为本中面临的挑战及对策
——以运城学院为例

姚宇娟

天津工业大学马克思主义学院，天津 300387

在高校思想政治教育中坚持以人为本，有助于提高思想政治教育针对性和实效性。但在具体思想政治教育过程中，仍然存在着被教育者层次性不足、学生主体性地位发挥不足，主体地位得不到有效尊重等两方面的问题，这些问题的存在一定程度上影响着思想政治教育工作发展。对此，可以通过注重被教育者的层次性、充分尊重并发挥学生的主体性来解决这一问题，以进一步促进思想政治教育全面发展。

高校思想政治教育；以人为本；尊重主体；创新性

在高校思想政治教育中以人为本是一个最基本的原则。但在高校思想政治教育实践中，对以人为本这一原则的贯彻仍有一些不尽如人意的地方。在此情况下，分析其中存在的问题，提出解决此问题的对策无疑具有十分重要的现实意义。

一、在高校思想政治教育中坚持以人为本的时代价值

“思想政治教育工作是一切经济工作和其他一切工作的生命线”。其本质是做人的工作。正确把握人的思想认识特点和行为活动规律，是思想政治教育的出发点。而大学生又是社会发展中的优秀人才，因而切实改进和加强以人为本的高校思想政治教育至关重要。

(一)便于充分发挥学生的主体性

在坚持以人为本的高校思想政治教育中，要尊重学生使其在课堂上有自己的思维方式，积极地参与到整个教学活动中，使学生认识到自己在该活动中的主体地位，使其能够有意识的提高主动性而并非机械地参与。如果能够在思想政治教育中做到坚持以人为本，将会使得高校学生充分发挥其创造能力，从而便于充分发挥学生的主体性。

(二)提高学生思想道德素质的需要

尊重学生的选择，使学生从选择中明辨是非，尽量满足学生的需要，使学生从需要中学会给予。以人为本最基本的体现就是在思想政治教育中使学生积极表现自己，有自身独特的观点和独到的见解。只有在学生充分发挥自己的潜力，不断提高自己各方面能力的同时提高学生的思想道德素质。

二、高校思想政治教育坚持以人为本面临的挑战

在这个阶段，高校的思想政治教育中坚持以人为本存在的问题是多方面的，具体包括这几个方面：

(一)被教育者层次性不足

在对运城学院的调查中可以发现各位同学的看法迥然不同。首先从性别方面而言，女生中有71%的人觉得以人为本的思想政治教育是有用的。而男生就截然相反，只有40.5%的人觉得思想政治教育是有用的，甚至有67%的人觉得思想政治教育枯燥无味，毫无用处。其次，从每位学生的觉悟程度而言，可以发现学生党员、团员和普通同学对于坚持以人为本的思想政治教育的同意率分别为98%、75%和50%。由此可见，在真正进行坚持以人为本的思想政治教育时，应当注重学生的层次性划分。

(二)思想政治教育中学生主动性发挥不足，主体地位得不到有效尊重

高校的育人目标应包括对思维能力的培养并营造一种创新性的学习氛围，尊重学生的主体地位。在以往的思想政治教育过程中往往突出灌输式的教育。

通过对运城学院的调查发现，96.5%的同学都说在通常的思想政治教育环节中教师往往倾向于你听我讲的方式，难以很好地发挥学生的创造力及创新性思维。同时有55%的同学认为思想政治教育过程不能做到与时俱进，难以真正发挥学生主观能动性，更新和创新性还有待提高。从调查结果可以清晰的看到，高校思想政治教育过程中主要还是倾向于传统的模式，导致高校学生的求知欲望不强烈，缺乏创新和探索的精神，难以使学生发挥其主观能动性，学生的主体地位也就得不到有效尊重。

三、促进高校思想政治教育中坚持以人为本的途径

文章分析当前存在的挑战，根本目的在于正确的认识和以科学的态度去解决高校思想政治教育坚持以人为本中遇到的一系列问题，以便寻求一条解决问题的正确道路。

(一)高校思想政治教育要注重被教育者的层次性

将教育主体按照各自所具有的特征进行划分，明确其真正缺乏的方面，做到统筹兼顾，具体问题具体分析，使其具有层次性、系统性，以便做到因材施教，达到以人为本的教育目的。在运城学院中的调查中可以看到每位同学都有自己的个性及现状，我们就要根据同学的实际，在思想和行为方面帮助他们解决问题。

对于学生党员，基于他们自身的思想政治教育状况相对较好，我们就可以花费较小的精力来对他们进行思想政治教育；而对于团员，相对于党员学生而言他们自身的自觉能力不是很强，我们就可以通过教学和组织其参加实践活动相结合的方式帮助他们进行思想政治教育，以提高其觉悟；对于群众学生来说，我们需要尽自己最大努力提高其思想政治教育水平，可以通过教育和让学生党员进行“一帮一”活动等，加强其思想政治教育。这是我们用实际行动来解决高校学生的难题，为他们全面自由发展创造有利条件。

(二)充分发挥学生的主观能动性并尊重学生的主体地位

如果想要在思想政治教育中坚持以人为本，真正做到尊重学生的主体地位，从情感上打动学生以获得理想效果也是极其重要的。这就需要做到几点：一是要学会尊重学生，二是发自内心的热爱学生，三是不断地对学生加大情感投入力度。思想政治教育者在教育过程中要做到动之以情，晓之以理。首先要以情感为基础，其次要以理性促进并不断升华。将两者有机结合使其形成系统的思想体系，做到情感和理性相互交融，相互促进。只有通过这样的方式才能够真正做到以学生为主体，尊重学生的主体地位。

在思想政治教育教学过程中可以采用研讨学习的方法，遇到问题先让大家自行讨论，然后发表自己的看法，最后再由教育者总结发言，通过这些方法使学生充分发挥主观能动性。

[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2013.

[3]戴巍.高校思想政治教育以人为本价值取向研究[D].中国矿业大学，2011.

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[5]孙强.高校思想政治教育必须坚持以人为本的价值理念[J].扬州大学学报，2010(5).

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