论审美教育中的高中音乐欣赏教学技巧探析

苏茂齐

（贵州大方县第二中学，贵州 毕节 551600）

高中音乐教学过程中主要的教学目的就是培养学生审美能力，所以教师在教学过程中经常采用音乐欣赏教学，并在教学过程中融入审美教育，从而提高学生音乐欣赏能力，实现高中音乐教学目标[1]。基于此，本文就对审美教育中的高中音乐欣赏教学技巧进行探究，以期促进高中音乐教学质量的快速提升。

一、高中音乐欣赏教学中的审美要素分析

（一）音乐教师有关审美的理念分析

现阶段，在进行高中音乐欣赏教学过程中，教师是实施审美教育的主体，也是引导学生进行高中音乐学习的主体，所以在高中音乐欣赏教学过程中对教师的审美素质、审美理念等方面内容有着较高的要求[2]。基于此，音乐教师在教学过程中需要在审美教育理念下注重自身音乐素养的提高，使得学生可以在潜移默化中喜欢音乐，主动接受音乐，从而提高高中音乐欣赏教学。

（二）自由开放的审美环境

教师在进行音乐欣赏教学过程中需要注重周围的环境，为学生营造一个良好的音乐环境，从而吸引学生注意力，让学生更加喜欢学习音乐。目前，各个高中学校都为学生专门开设了音乐教室，从而满足高中音乐教师的教学需求，提升学生的音乐课程学习效果。

（三）高中音乐教材

音乐欣赏教学是音乐课程的重要组成部分，对学生音乐能力的提升起到至关重要的作用，因此，在高中音乐教材中需要包含来自世界各地的优秀音乐，并且教师还需要对音乐教材进行深入挖掘，从而提高学生的音乐欣赏能力，实现学生音乐素养的有效提升[3]。

二、审美教育下的高中音乐欣赏教学技巧分析

（一）激发兴趣，引导学生自主感知音乐

教师要想保证审美教育下的高中音乐欣赏教学质量，就需要激发学生音乐学习兴趣，引导学生自主感知音乐，高中音乐教师在教学过程中需要创新音乐教学方法，可以使用多媒体教学方法，在教学过程中以学生兴趣为基础，然后激发学生对音乐欣赏学习的兴趣，从而实现高中音乐教学目标[4]。例如，高中音乐教师在讲解古典音乐过程中，教师可以选择一些传统的古典音乐、视频，然后在音乐欣赏课堂上为学生播放，吸引学生注意力，为学生创造一个音乐欣赏学的学习氛围，让学生在学习过程中深刻感受到古典音乐的魅力，在此基础上，教师还可以让学生对《阳关三叠》进行演唱，让学生在演唱过程中感受到音乐的美，从而在潜移默化中提高学生的审美能力，实现高中音乐的教学目标。

（二）在高中音乐欣赏教学过程中融入情境教学法

在高中音乐欣赏教学过程中融入情境教学法主要从以下几个方面进行：首先，音乐师需要根据学生的实际需求，结合音乐具体内容，将音乐知识转化成视频图片等形式，在上课时进行播放，从而吸引学生注意力，激发学生学习积极性。其次，音乐教师在讲课前可以根据音乐教学的内容向学生布置配乐朗诵、短视频拍摄等活动，从而让学生亲身参与到课堂中，在课堂上占有主导位置，从而提高高中音乐欣赏课程的学习效率。再次，教师在进行音乐教学过程中，不仅要对音乐课本上的内容进行教学，还需要对学生进行课外音乐培养，从而拓宽学生视野，让初中生对音乐感兴趣，实现音乐教学。最后，教师在使用情景教学法时，需要加强互动教学，与学生在课堂上进行眼神、语言交流，从而让学生感觉到自己存在的意义，加深对音乐学习的乐趣。例如，高中音乐教师在进行《少女的祈祷》这节课程欣赏教学过程中，教师在授课前需要详细的为学生讲解《少女的祈祷》的创作背景，让学生深刻感受到歌曲的魅力，然后教师在课堂上进行歌曲播放，然后让学生进行音乐欣赏，等到学生学习完毕后，高中音乐教师需要让学生在课堂上说出自身的感受，教师给予相应总结，从而为提升学生的审美能力奠定坚实基础。

（三）引入多种音乐，丰富学生情感体验

随着我国社会经济的快速发展，流行音乐逐渐受到学生的喜欢，因此，音乐教师在教学过程中需要对学生的学习兴趣、心理特点、音乐爱好等方面内容进行详细了解，并在教学过程中根据学生的音乐兴趣融入流行音乐、网络音乐等新型音乐，丰富音乐欣赏课堂的教学内容，开拓学生音乐事业，从而提高学生音乐学习兴趣，实现高中音乐欣赏教学目标[5]。例如，教师在进行高中音乐《茉莉花》鉴赏时，教师需要在课前为学生收集来自不同歌唱家的《茉莉花》演唱视频，然后在课堂上为学生播放，让学生对音乐进行对比，从而提高学生的音乐欣赏能力。

（四）审美评价，提升学生音乐感悟能力

教师要想保证学生音乐欣赏能力真正得到提升，就需要对学生的学习情况进行审美评价，从而提高学生的音乐感悟能力。通常情况下，音乐教师进行审美评价，提升学生音乐感悟能力需要从以下几个方面着手：首先，教师需要引导学生对音乐进行分析，提高学生对音乐的理性理解，从而提升学生的音乐审美能力。其次，在学生进行审美评价过程中，教师需要对学生的学习情况进行针对性指导，从而让学生可以有一个正确的感知，进一步提升学生的音乐鉴赏能力。

三、总结语

总而言之，随着新课改的实施对高中音乐教学又有了新的要求，音乐鉴赏也逐渐成为高中音乐教学中的重点内容，对学生的音乐审美能力、音乐素养等方面内容起着至关重要的作用。因此，教师在进行教学过程中需要将审美教育融入到高中音乐欣赏教学中，从而吸引学生注意力，让学生充分感受到音乐的魅力，从而实现高中音乐教学目标。

[1]王文.欣赏音乐感受艺术——高中音乐欣赏教学点滴谈[J].新教育时代电子杂志(教师版),2014(18):230.

[2]乔荣杰.探索高中音乐欣赏教学与审美能力的培养[J].文艺生活·文海艺苑,2014(03):110.