高职音乐教育中传统音乐的继承与发展

李忠霖

（贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳 550001）

高职音乐教育中传统音乐的继承与发展

李忠霖

（贵阳幼儿师范高等专科学校，贵州 贵阳 550001）

随着我国现代化教育改革的不断深入，在教育中越来越重视学生综合素质的培养。学生的综合素质既涵盖了文化素质同时又包括思想素质。作为专业性人才培养的重要摇篮之一，高职院校在现代化教育发展背景下需要加快转变教育理念，在传授学生专业知识和技能的同时，加强学生个人文化素养和艺术审美等方面的培养。

高职音乐教育；传统音乐；重要性；继承

传统音乐是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，历尽岁月的沉淀，我国传统音乐无论是在艺术性还是音乐性上都有着极高的价值。但在快餐文化、流行文化泛滥的今天，内涵丰富、意境深远的传统音乐却遭到忽视甚至摒弃。作为我国民族文化结晶——传统音乐应该也必须得到传承和发展，而各级学校在这一方面有着天然的优势和当仁不让的责任。

一、改进教育方法

从本质上讲，生活是一切艺术的根源。换而言之，任何艺术作品所反映的，都是特定背景下的真实生活。传统音乐所包含的领域极广，完全囊括了人们的物质生活以及精神生活。简单来讲，传统音乐中既包括草木山川，又包括劳动生产，还包括具体的战争场面、文学内涵、神话传奇等各种千奇百怪的内容。因此，教师在进行传统音乐教授时，既不能单一地教授学生传统音乐相关的专业知识，也不能一味地传授学生传统音乐相关的鉴赏技能。在传统音乐教学过程中，教师应该充分结合现实生活，将现实生活可用的、有价值的生活经历、人文风情等融入具体的教学内容之中。只有这样，学生才能真正了解并认同生活与艺术的内在联系。

譬如，教师可以将课堂移至户外，主动将学生引领至自然环境中，让学生自由自在进行自然美的观察和发现。在《中国乐器演奏》课程中，在青山绿水环绕下，聆听古筝、笛子、琵琶等传统乐器的演奏，身临其境感受高山流水，得到的效果必然会好过在教室中枯燥想象。这样的教学方式不仅可以使学生加深对传统音乐的印象，同时有利于学生艺术审美和兴趣的培养。

二、完善教育机制

传统音乐教育机制的完善，首先需要转变教育理念，高职院校的音乐教育工作者应明确教学目标及任务，在教授学生掌握基本传统音乐鉴赏技巧以及基本专业知识的同时，注重培养学生的艺术品位。提高学生的审美能力，充分发挥学生的想象力与创造力，通过传统音乐教育让学生的综合素质得到发展，而不是单纯将传统音乐教育作为一项素质拓展科目。其次，在进行传统音乐教育过程中，应合理安排理论课程与实践课程，避免出现理论与实践脱节的情况。

三、提高重视程度

高职学校需提高对传统音乐教育的重视程度，学校方面应适当增加传统音乐课程，为有意向选择传统音乐专业的学生奠定良好的基础，让学生能够充分认识传统音乐，避免选择的盲目性。对于教师而言，在教学过程中应对学生负责，而不是抱着混时间、敷衍了事的态度。因此在教学中教师必须根据学生的学习特点，制定符合学生学习需求的教学计划。

学校传统音乐要有其自身的特点，就要对传统音乐课程进行完善，开设传统音乐的课程，要把学校作为根本，实行特色教育。在传统音乐课程进行中，通过实践，归并原有的传统音乐活动以及兴趣小组之类的分散型课程，归纳为内容构架、课程目标合并的课程。在课程中将传统音乐内容和课程加入其中，保证传统音乐教育的资源条件得到充实和充分的利用。

四、加大教育投入

高职院校应加大对于传统音乐教育的人力与物力投入，置备齐全传统音乐教学中所需的工具、设备，加快各类基础教学设施建设，如多媒体教室、音乐室等，为学生的学习和教师教学提供良好的基础环境。同时，学校应定期组织教师进行专业培训活动，为教师教学提供专业的指导与帮助，并加强教师之间的相互学习交流，通过经验分享、方法总结，实现共同提高与进步。此外，学校还可为教师设置专项发展基金，鼓励和支持教师进行自我深造，全面提升教师团队的专业水平与职业素养。

五、树立正确的学习态度

在教学过程中，教师应有意识地引导学生树立正确的学习态度，让学生认识学习传统音乐的作用与意义。对于学习传统音乐抱有浓厚兴趣的学生，在教学中教师应让这部分学生充分认识传统音乐作为一门艺术的独特魅力与深刻内涵，将兴趣转化为学习的动力。在传统音乐兴趣培养中，教师可帮助学生组织课外兴趣小组，并积极为有天赋、有兴趣、有能力的学生需求演出机会。尤其是义务性、公益性演出，不仅可以进一步加强学生学习传统音乐的兴趣，同时又有益于学生社会责任感的培养，让学生主动、自觉参与到传统音乐的传播与发扬中。例如，学校方面可组织传统音乐兴趣小组不定期到养老院、孤儿院等进行义务演出，这样的方式对于高职学生综合素质和思想品质的发展都有着十分积极的作用。

六、结语

我国传统音乐具有悠久的历史和丰富的人文内涵，在高职音乐教育中通过改进教育方法、提高重视程度、完善教育机制、加大资金投入以及引导学生树立正确、积极的学习态度，不仅有利于传统音乐的继承与发展，同时对于学生自身品质和素质的提升也具有积极的促进作用。高职音乐教育中传统音乐的继承与发展还应与时俱进，不断探索和创新，这样才能够真正使传统音乐这一优秀民族文化在新时代得到真正传承与发展。

[1] 吴旦.试论传统音乐在高职音乐教育中的传承对策[J].音乐时空, 2015,23:131.

[2] 程欣.高职音乐教育中中国传统音乐文化的融合探析[J].鸭绿江, 2016,07:222.

[3] 刘亦群,谢萍.高职院校传统音乐文化教育的现状与反思[J].大众文艺,2015,04:205-206.

李忠霖（1982-），四川广汉人，贵阳幼儿师范高等专科学校讲师，硕士，主要研究方向：音乐教育方向。