浅谈舞蹈教学对幼儿身心发展的影响

陈 宁

（卡蒙加幼教集团，山西 运城 044000）

浅谈舞蹈教学对幼儿身心发展的影响

陈 宁

（卡蒙加幼教集团，山西 运城 044000）

作为素质教育不可或缺的一部分，舞蹈教育更具有自己独特的艺术气息。而幼儿期又是儿童早期发展的关键时期，这个阶段，无论是在身体的成长还是心理的发育方面，对人的一生都是至关重要的。这个时候，对幼儿进行舞蹈教学，可以很好地促进幼儿大脑结构和机能的发展，使幼儿的大小肌肉得到锻炼，促进幼儿身体协调发展，更能引导幼儿积极的情绪表达，培养初步的道德意识，使幼儿更自信，更好地融入集体，与同伴友好相处，促进幼儿身心的全面健康发展。

幼儿舞蹈；素质教育；身心发展

绪论

幼儿阶段一般是指人3-6岁的时期，这个阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良他的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。如果在这个时期对幼儿进行舞蹈教学，就能够很好地促进孩子在身体、心理和社会各方面良好的发展。

一、舞蹈教学对幼儿身体成长发育的影响

（一）舞蹈教学对幼儿大小肌肉的锻炼

幼儿阶段是人体组织肌肉迅速发展的时期，此时让幼儿进行一些适当的训练，可以锻炼幼儿的力量和耐力，为以后的发展打下良好的基础。舞蹈的学习都是需要一定的耐心和毅力，而且舞蹈的学习需要全身各部位的配合和注意力的高度集中，对体力消耗也是较大的。在舞蹈教学中，老师可以选择一些时间相对较长且欢快的跳跃式的动作，尤其可以选择一些幼儿特别喜欢的动作元素。这样，幼儿因为注意力集中在自己喜欢的舞蹈上，更容易坚持下去，从而使自己的耐力得到很大的提升。

（二）舞蹈教学能促进幼儿平衡机能的发展

幼儿时期的平衡感训练是极为重要的。比起幼儿园的“走线”和走平衡木，舞蹈教学更是丰富且有效的锻炼方式。比如，首先，舞蹈要求的站姿需要全身收紧，正步头垂直，肩胛骨向后夹，两腿夹紧，臀部上提，前脚掌紧抓地面，这样可以锻炼孩子的稳定性。其次，在舞蹈中，一些经常的跳跃、单腿跳跃、位置转换，还有两人或多人配合的简单托举与造型等，都能很好地锻炼幼儿的平衡机能。

二、舞蹈教学对幼儿心理发展的影响

（一）舞蹈教学可以使幼儿增强集体意识，与同伴友好相处

同伴关系对幼儿的健康成长作用巨大。首先，同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要。其次，同伴交往，为儿童提供了学习他人反应的机会。再者，同伴还是幼儿特殊的参照框架，幼儿也能从同伴处得到自己需要的信息。另外，同伴还是幼儿情感支持的来源。这时，引导孩子正常的同伴交往就显得极为重要。而舞蹈教学则为幼儿的同伴交流提供了一个好的环境。因为舞蹈在很多情况下都是需要合作才能完成的，如双人舞、三人舞、集体舞、舞剧等。幼儿舞蹈更重视合作，因此，在舞蹈教学中，我们可以把幼儿个体的表现和群体的合作紧密地连成一个整体，以舞蹈表演为载体，发展幼儿的社会性与合作能力。

（二）舞蹈教学能够帮助幼儿更好的情绪表达

儿童教育学最新的研究指出，6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，孩子如果在这个期间没有办法集中注意力，或者出现性格急躁、易怒、比较悲观、具有破坏性，或者孤独、焦虑、对自己不满意等，会很大程度地影响其今后个性的发展和品格的培养。如舞蹈《爸爸妈妈听我说》中，孩子可以用肢体语言跟家长沟通，说出自己的烦恼和忧愁，“学得太多学得太杂消化不了”。这种艺术性的表达方法，为幼儿的情绪表达打开了一个窗口。幼儿在舞蹈的学习中逐渐学会了体察自己的各种情绪，并且能很好地表达出来。这样就能避免情绪的错误表达带给孩子的失落，更能避免负面情绪的积压。

三、结论

幼儿舞蹈教学对幼儿的身心发展影响巨大，但在现实中，虽然对幼儿舞蹈教育教学方面的研究有很多，而且各地舞蹈培训机构也在近几年急速增加，但至今仍没有一套完整的幼儿教育教学方面的科学完备的材料。在各种公立或私营的幼儿园中，舞蹈教学也只是以应付节日的儿童表演为主。很少有专门的舞蹈幼儿教师，更少有专门的舞蹈课程。舞蹈教学对幼儿身心发展的较大影响，反而因为实施的阻碍而难以更好地展开。希望通过本论文，可以让更多的人认识到幼儿时期的舞蹈教学对人身心发展的重要影响，加快完整、科学、专业的幼儿舞蹈教学体系的生成。

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J618

A

陈宁，女，运城学院艺术学学士，现工作于卡蒙加幼教集团，从事幼儿教育工作；指导老师：黎娜，女，山西运城人，运城学院讲师，山西舞蹈家协会理事，运城舞蹈家协会副主席，长期从事舞蹈教学和科研工作。