职业教育教学质量第三方评价模式研究

徐 涛 李小庆

（武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065）

职业教育教学质量第三方评价模式研究

徐 涛 李小庆

（武汉交通职业学院，湖北 武汉 430065）

主要论述了职业院校教学现状，论述了实施第三方教学评价的重要性，分析了第三方教学评价作用、评价主体构成以及评价结果对教学的改进效果。该评价模式能够促进教学质量提高，推动职业教育良性发展。

职业院校；教学评价；第三方评价；教学质量

一、职业教育水平现状分析

（一）教学质量偏低

职业院校师资力量不足、不强是引起教学质量偏低的原因之一。在教师的引进来源上，前期的职业院校教师既存在专业对口，也存在专业不对口，经过5到6年的发展，教师的引进普遍符合专业对口或者专业相关。职业院校教学偏重于应用实际，与本科教育有着本质区别，但师资培训的力度不足，培训的专业性偏弱，师资评价标准未统一。因此，职业院校教学质量偏低，既有前期教师引进来源及引进数量的问题，也有教师培训不足的问题。从事一线教学的很多教师不能够准确把握职业教育的本质或者教学不能与现代社会实际需求相接轨。

（二）教学质量评价模式不健全

相对于本科院校而言，职业院校教学质量评价评估不够健全，或者说还在建立过程中。在早期的评估更偏重于办学条件和软硬件实力的评价，而非主要针对教学质量的评价。例如评估过程中有一项评价指标为师资力量，具体的细分指标包括教师的数量、学历层次、培训及教育情况、顶岗锻炼情况等。……