英语学习中的语言负迁移现象分析

汤 宇

怀化市第三中学，湖南 怀化 418000

英语学习中的语言负迁移现象分析

汤 宇

怀化市第三中学，湖南 怀化 418000

语言负迁移在英语学习中是广泛存在的，这主要表现在语音语调的负迁移、词汇的负迁移、语法的负迁移、语用层面的负迁移四个方面。本文就这四个层面的语言负迁移现象进行分析，并探讨具体的学习策略。

英语学习；语言负迁移现象；分析

语言负迁移是二语习得中的一类常见现象，对我们高中生的英语整体学习效果产生了较大的影响，直接影响着我们的英语学习成绩。迁移主要是指从一种学习行为向另外一种学习情境转换的过程，由于汉语语言与英语语言属于两个不同的语系，两者之间存在着较大的差异。我们在学习英语中常会受到汉语的影响，给我们的英语学习造成严重的困扰。本文基于我平时英语学习情况及自身的理解，对英语学习中语言负迁移现象进行分析。

一、语音语调的负迁移

英国人和美国人主要是通过英语发音来区别谁是外国人，从这一层面可以看出，二语语音学习受母语干扰较大，语言在不同的语调下展现出了较大的差异。以英语和汉语为例，两者在语言方面存在着一定的差异，英语中的某些因素在汉语中常常找不到，因此，很多同学在学习英语时表现的很是吃力，常会出现英语发音不标准等问题，给英语口语学习造成了较大的影响。

例如，英语中的/θ/和/e/在汉语中不存在，在涉及到此类发音时，很多同学常会发错，发为/s/和/z/，将sank和thank读成一个发音。另外，一些同学在语音语调学习中，不能准确分辨/l//n/两个音，常会将life读成knife。另外，语调学习中也是一个难点问题，由于英语属于语调语言，在对语句进行判断时，主要是用语调来进行分辨，与汉语语调中四声法存在着一定的差异。在汉语中，主要是使用四声来对语义进行分辨，但是人们在日常说话中，通常不会表现出抑扬顿挫的感觉，不会运用语调来分辨语义。受汉语语音语调影响，一些同学在学习英语时，尤其是在朗诵英文文章时，尽管能够将文章内容流利的读出来，但是语音语调方面却表现的较为平淡，没有展现出英语中的抑扬顿挫之感。

二、词汇的负迁移

在词汇学习过程中，所表现出来的母语干扰，主要表现为不能正确的选择词语，在英语学习过程中，很多同学有一种错误的认识，他们认为，任何一个母语词汇都可以在英语中找到相似的单词，但是实践证明，并不是所有的母语都可以在英语词汇中表现出来的。

通过前人的实践研究可知，在词汇方面，英语与汉语之间存在着较大的差异，两者之间的构成方式不同，例如，在汉语中，“手”和“表”构成了“手表”，“冰”和“箱”构成了“冰箱”，这些词语在英语中有与之相对应的词汇，但是将两者组合在一起，却不能单独表现出两个字的含义，而是构成了一个词组。我在英语词汇学习中，也犯过同样的错误，将手表翻译为“hand outside”，将冰箱翻译为“ice chest”，因此，还闹了不少的笑话。一些同学在英语词汇学习中，由于没能全面掌握语法知识及词汇的含义，导致在说英语口语时，常说出很多“中国式”英语。例如，在一次英语课堂中，某位同学想表达，我家有一只可爱的猫，用英语说成了“My home raises a lovely cat”，从整体的英语句意构成中可以看出，是对汉语的直接翻译，是完全按照汉语的语序进行翻译的，而正确的翻译应该为“We keep a lovely cat at home”。

三、语法的负迁移

语法是我们学好英语的关键，是我们高中生在英语学习中必须要掌握的一项重要知识点，英语的语法与汉语的语法存在着一定的差异，在汉语中，词语自身没有展现出明显的形态变化，主要是通过添加助词的方式来表示语法的范畴及从属关系。而英语是一种具备形态的标志性语言，在学习中必须要掌握动词的语态、时态及语气的变化情况。但是我们在学习语法过程中，受母语干扰影响较大，导致我们在语法方面会出现较多的错误，针对日常学习中存在的语法错误进行总结，主要表现为以下几方面内容：

第一，冠词错误。由于在汉语中没有冠词，在写英文语句时，常会出现缺冠词及滥用冠词现象，例如，(1)Do you know who invented computer 中，存在定冠词缺失现象，需要在computer前面加the。(2)I had decided to give it up，but on the secret of the nature all his life.中，存在冠词多使用现象，正确的句式需要将nature前的定冠词the去掉，nature在该句中，主要是表示大自然，是一项整体性概念，通常在前面是不加冠词的。(3)I had decided to give it up，but on the second thoughts，I decided to try the third time.在句式中存在冠词使用错误，需要将第一定冠词the去掉，第二个定冠词改成a。

四、语用层面的负迁移

我们高中生在日常英语学习中，要特别重视英语的语言系统内部，将句型和语法知识作为主要的学习内容，在学习中经常不能将文化和语言分割开来，与英语的语言文化环境相脱离，会严重阻碍到英语交际工作的开展，对我们的实际语言交际效果造成了较大的影响。在英语学习过程中，母语负迁移现象是非常常见的。例如，在与其他同学打招呼时，我们通常会说成“hello，where are you going”，但是该种提问在英语中是不得体的，在询问的过程中要求对方给出确切的答案，西方人会认为侵犯了他们的隐私。再如，在告别时，中国人会常说“Bye，please walk slowly”，而西方人表示不解，不明白为什么要慢慢走。

母语负迁移现象严重阻碍了二语习得的效果，对母语的负迁移语言学习造成了较大的影响。在日后的学习过程中，我们要以积极的学习态度，正视母语负迁移对我们英语学习所造成的影响，学会选择适合自己的学习方法，将母语负迁移对英语学习的影响降到最低，提升自己的英语学习效果。

[1]陈红珍.浅分析英语学习中的母语负迁移现象[J].海外英语，2010(08).

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[3]王慧.二语习得中的语言负迁移及其纠正[J].科技信息，2009(25).

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