高校音乐表演能力的培养分析

项路璐

【摘 要】音乐表演是一种综合性的艺术形式，融合了多方面的元素，包括语言、舞蹈以及角色扮演等。为了达到理想的表演效果，相应的表演者需要具备良好的音乐表演能力。高校音乐教育教学过程中，需要通过有效的方式，对学生综合音乐水平和音乐素养进行培养。音乐表演能力的培养是一项十分重要的内容，它可以帮助学生更好领会不同音乐作品的内涵，提高自身综合音乐水平。

【关键词】高校；音乐表演能力；培养

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0231-01

音乐表演过程中，表演者需要通过一定的技巧和方式，将各种音乐作品的内涵充分展示出来。同时，也需要表演者将自身情感与音乐作品高度融合，以达到更好的表演效果。在这个过程中，显然对表演者音乐表演能力有着很高要求。当前，众多院校的音乐教育教学，都在积极致力于对学生音乐表演能力的培养，更好地提高学生综合音乐水平。具体来看，可以从增强学生音乐感知能力和积极开展各种课外活动等方面对学生的音乐表演能力予以培养。

一、激发学生的音乐表演热情

优秀的音乐表演不是一味的技术展示，也不是被动生硬的艺术表演，而是表演者与音乐作品之间的高度融合。为此，在音乐表演过程中，为了尽可能达到较好的表演效果，需要表演者全身心地投入到表演过程中。表演者需要对表演充满热情，带着满腔情感投入到表演之中。因此，在对学生的音乐表演能力进行培养时，首先需要对其表演热情予以培养。在日常教学过程中，教师要有意识地采用有效方式，激发学生的学习兴趣，对不同的音乐作品，均带着浓厚的兴趣去学习、去理解。进而激发出更大的表演热情，并真心和全心地入到实际表演过程之中。在带领学生学习一定音乐作品的时候，教师要注意通过一些激励性的语言和神态，有效地激发出学生内心对音乐的热情，并引导他们积极参与到各种学习和练习之中，以最好的状态参与到音乐表演之中。

二、增强学生的音乐感知能力

感知音乐是表演音乐的重要前提和基础。在对不同的音乐作品进行表演的时候，表演者需要对相应的音乐作品有较为全面和深入的了解和认识，并与作品之间进行深层次的感情交流，产生情感共鸣。为实现这一目标，还需要表演者具备良好的音乐感知能力。为此，在高校的音乐教学中，教师需要引导学生用心学习、体会各种音乐作品，对不同作品的情感、内涵、主题等用心体会和感知。在课堂上，教师可以利用多媒体向学生播放一定的音乐作品，指导学生闭上眼睛细心聆听，获得初步的音乐体验。之后，带领学生逐段对音乐作品进行细致分析，并介绍音乐作品的主题和背景、思想和情感等，帮助学生加深对音乐作品的认识。在学生对音乐作品有了一定理解之后，再指导学生结合演唱或舞蹈等形式对作品进行展示，并在表演过程中进一步领悟作品的内涵。最终形成学生对不同音乐作品的良好感知能力，为其音乐表演奠定良好的基础。

三、科学进行课堂教学设计

课堂教学中，教师要注意进行合理的教学设计和教学时间安排。在教师知识讲授以及亲身示范之余，尽可能为学生预留充足的表演实践时间，以方便学生在学习一定音乐知识和表演技能之后，可以及时参与一定的实践练习，锻炼自身的表演能力。另外，注重师生之间以及不同学生之间的高效互动。课堂上，在学习一定的音乐作品知识和表演技能之后，教师可以组织大家参与集体表演。例如，教师可以为学生深情演唱或献上一段优美的舞蹈，鼓励学生一起表演。在热烈、愉快的课堂气氛下，表演的学生充满信心，参与表演的欲望也越来越强烈，这样才能更好地引导学生在表演中利用自身的形体和演唱等，将音乐作品的内涵淋漓尽致地展示出来，从而引起观众的情感共鸣。

四、积极开展课外音乐表演活动

除了课堂教学之外，还可以积极利用学生的课余时间，通过开展一定课外活动的方式对学生的音乐表演能力予以培养，实现课堂教学的有效延伸，拓展学习内容，为学生创造更多参与各种音乐实践活动的机会。如学校可以定期举办一定的音乐活动，包括歌舞艺术节等，鼓励大家踊跃参加。通过参与比赛等方式，引导学生通过实践活动磨练各种表演技巧，不断提高学生们的表演水平。目前，高校校园中大多成立有各种学生艺术社团，学校可以鼓励这些社团自发组织一些音乐艺术类的活动，不同的社团成员在参与各种活动的过程中相互交流、相互切磋，不断挖掘自身的艺术表演潜力，从而更好地提高自身的表演水平。

五、结语

总之，音乐表演是一种十分复杂的艺术形式。对高校而言，在对学生音乐表演能力进行培养的过程中，需要充分结合音乐表演在形式和内容上的特点，做好对学生的引导和鼓励工作，积极为学生打造实践的平台，更好地提高学生的音乐表演能力。

参考文献：

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