基于高职高专数学建模教学与计算机教学融合的可行性研究

李锐娟 方国敏

摘 要： 科技是带动人民生产力，提高人们生活水平的关键因素。计算机科技的大力普及，加剧了数学建模在实际生产生活中的应用，带动了我国相关产业的发展，增强了社会经济的发展。可见，在实际生产生活中，数学建模和计算机科技密不可分。为顺应时代的发展，调整我国高职高专院校的教学模式，本文将对高职高专数学建模教学与计算机教学的融合做可行性研究分析。

关键词：数学建模，计算机教学，必要性，可行性

近几年，随着社会经济的不断发展，人才的实操能力越来越受到企业的关注，促使传统教学模式受到了较大的冲击。高职高专院校作为我国培育技术性人才的关键环节，应该与时俱进，对基础课程的教学模式进行变革。数学建模和计算机科学作为当今人们生产生活的主流科技，在教学中，如何到传统模式，将其有效地融合，对提高我国高职高专院校的教学质量，增强学生结业率有着至关重要的作用。

一、必要性

近几年，根据某市对高职高专院校对教学情况进行的调查数据分析，发现约62%的学生对数学建模课程感到乏味，70%的同学难以理解数学建模课程的教学内容。在相关科目的考核中，能一次性通过的学生比例仅在50%左右。由此可见，以理论为主的数学建模教学质量并不明显，将数学建模教学与计算机教学相融合是势在必行。

（一）利用计算机技术，能提高学生的理解能力

在传统的教学课堂中，教师偏重于对课本知识的讲解，实际验算也仅限于黑板。然而，这样的教学方式让数学建模这项本身具有趣味性的课程，变得苍白乏味，难以形象生动地让学生对教学能容进行深层次的理解，大大打击了学生的学习积极性，从而使得教学质量难以提高。通过利用计算机多媒体技术，能将教学内容进行形象生动的展示，通过影像等三维立体的方式将教学过程和计算过程做详细的演示，能大大增强学生对知识点的理解和掌握。

（二）突破理论教学的局限性，增强实践意义

数学建模是一项广泛运用于人们生产生活中的现代科技教学，运用现代计算机软件的相关知识能大大提高教学中的实践部分，提高教学意义，落实教学成果。比如，利用计算机教学中的EXCEL表格中的计算功能，就能大大简化数学建模中的计算工作。将计算机教学中所用到的现代科技软件运用到数学建模中，既能不断提高数学建模的教学效率，又能落实学生对计算机知识运用。

二、措施

（一）利用计算机技术丰富教学模式

在计算机高速发展的互联网时代，高职高专院校中数学建模的教学工作也应顺应时代的发展，合理利用多媒体技术和计算机技术进行教学工作，从而突破传统的教学模式，丰富教学手段。比如，PPT是高职高专计算机教学工作中基础办公软件，也是学生在计算机课程中所学到的基础软件。在数学建模教学中，教师可以利用PPT软件进行课件的展示，PPT课件能最大化地让学生了解教学内容，由于PPT具有强大的演化功能，能大大提高教学中的理论知识演示效果，提高学生注意力，增强学生的理解能力。利用好计算机技术不仅能提升课堂教学质量，还能加强师生互动，学生也可以通过拷贝、邮件等方式对课件内容进行保存和温习。

（二）将数学建模软件纳入计算机教学中

对于我国很多高职高专院校而言，数学建模是基础学科也是关键学科，其中包含：微积分、线性规划、概率、数据、三维立体等大量的实操性学科。然而在数学建模教学中，学生对相关软件的运用程度直接决定了实际操作能力。将数学建模软件纳入到高职院校的计算机教学中，一方面可以丰富计算机教学内容，另一方面可以强化学生对数学建模软件的运用。

（三）结合实际生活，进行实践操作

根据高职高专的教学情况来看，数字建模、计算机教学的重要融合，还应结合实际案例，进行实践操作，才能进一步强化学生的理论知识，同时，提高学生的实践能力。当前，高职高专学生需要掌握的計算机技能有很多种，因此，在选择实践案例时，应尽可能的接近各行业的需求，才能促进高职高专学生综合技能全面提升。比如：教师可以邀请学生参与对期末考试成绩的统计工作，与企业进行业绩考核时的原理比较相似，以通过利用EXCEL软件本身具有的统计、计算、汇总等功能的方式，对相关数据进行透视分析和多维度展示，从而强化学生的实际操作能力，对于巩固学生对软件的运用能力有着极大作用，也是促进学生更快适应社会发展的重要方式。

三、结束语

综上所以，无论从生产生活，还是教学的角度而言，数学建模与计算机技术有着紧密的联系。在教学中，采用有效措施将其合理融合，是必要而且可行的，对增强我国高职高专院校的教学质量有着至关重要的作用。

参考文献：

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