茶思维在高校体育教学中的应用研究

史海鹏

（中国石油大学（华东），山东 青岛 266580）

茶思维在高校体育教学中的应用研究

史海鹏

（中国石油大学（华东），山东 青岛 266580）

从高校体育教学活动开展实际看，不难发现体育教学活动中，存在相应问题和不足，其关键在于文化理念的缺失，尤其是多数师生对整个体育教学活动开展的方式及价值认知不到位，从而大大影响了整个教学活动开展的效果。本文拟从当前高校体育教学中存在的问题和不足分析入手，结合茶思维理念的具体内涵认知，通过融入当前高校体育教学活动开展的具体要求，从而探究茶思维在高校体育教学活动中的应用思路。

茶思维；高校体育教学；应用思路；价值研究；教学改革

在高校教学体系中，体育教学与整个教学机制一样，是整个教学活动中的重要组成部分。合理、完善开展体育教学活动，其不仅能够丰富教学元素，同时更重要的是能够为学生培养融入正确的精神理念和价值内涵，进而帮助学生在学生和生活中养成正确的生活习惯。因此，注重高校体育教学活动开展思路，创新体育教学思路，就极为必要。高校教学是整个教学体系中的重要组成部分，可以说高校教学活动开展效果的好与坏，直接关系到高等教育体系的实施成效。

1 当前高校体育教学中存在的问题和不足分析

通过对当前高校体育教学活动的开展状况进行具体分析，不难看到体育教学活动的实施效果与实际需要之间存在极大差别。而完善认知这一差别，是实现高校体育教学活动开展效果的基础和关键，具体而言，教学问题和不足，主要表现为：

从老师层面来看，目前很多体育老师在开展教学活动时，更注重的是学生学习素材的丰富，以及体育项目中各项技能的掌握和运用，所以，在开展教学活动时，缺乏对学生体育习惯和运动技巧的有效培养，从而影响了学生健康运动习惯的养成。老师在开展教学活动时，整个体育课程讲解过程中，缺乏对学生健康参与体育活动，合理引导，尤其是缺乏引导学生形成健康、完善的生活理。对于高校学生培养活动开展来说，其不仅仅是完善的素材和技能教学。更重要的是引导学生形成完善的价值观念。

当然，不仅如此，从当前整个高校体育教学活动开展来看，学生在整个教学活动中存在的问题和不足。也是造成整个体育教学效果质量的重要因素。首先，多数学生在参与体育课程学习过程中，对体育课程参与的价值认识相对不足，总体来说，较为肤浅。尤其是未能认识到体育锻炼和参与体育活动对学习自身生活和成长的价值，因此，很多学生参与体育活动的积极性相对不足。

其次，绝多数学生缺乏健康完善的学习体育学习习惯和生活理念，很多学生不能够自觉参与到体育锻炼过程中，无论是学生参与体育活动的学习态度。还是学生对体育教学活动开展的价值认知，都相对来说，较为片面。

此外，现在很多学生参与体育教学活动时，并未能认识到整个教学活动中，体育课程学习对学生意志力的有效培养和把握，从而缺乏对学习困难的有效克服，以及良好勇气和信心。因此，整个体育教学活动处于相对被动的地步和阶段。从当前整个学生培养状况来看，良好的学习习惯和学习氛围是影响学生学习效果的基础和关键。想要实现学生培养的最佳效果，就需要从教学体系创新与丰富来开展和切入。结合当前我国整个高等教育改革日益推进这一客观背景，开展高校体育教学活动时，要注重从内涵理念提升、教学机制优化等多个视角进行具体切入，从而确保实现理想的教学效果。当然，在这一过程中，选择恰当完善的教学资源，就极为必要。

2 茶思维理念的具体内涵认知

我国有着丰富完善的茶文化体系，通过对整个茶文化体系的形成背景进行分析，可以看到在该文化体系中，其中融入了丰富完善的情感理念和价值内涵，因此应用茶思维，能够丰富诠释当前整个教学活动的各项要求。当然，应用茶思维的基础是对该思维体系的具体内涵形成准确认知。

系统化看，茶思维理念是整个茶文化体系的核心与基础，而在整个茶思维理念中，其不仅诠释了茶文化体系的价值作用，同时更重要的是在整个茶思维理念中，我们能够感受到其对传统文化的有效传承和融入，因此应用好茶思维理念，就需要从茶文化体系的具体要素出发。通过对茶思维理念的具体内涵进行分析，不难看出茶思维理念的基础是与茶相关的物质元素，应用好这一系列物质元素，能够为我们全面、准确传承茶文化体系提供重要帮助。

当然，在茶思维理念中，其也有丰富全面的精神内涵和行为理念，尤其是健全完善的思维理念，能够为学生培养融入丰富全面的思维内涵。随着当前学生培养要求不断提升，如今学生在具体培养时，其要求也更为复杂。而完善的思维理念内涵，能够丰富学生培养的具体要素，同时实现整个茶文化理念的有效传承。而思维理念培养是当前学生培养过程中的重要内容，完善的茶思维理念是学生培养过程中所必须充分注重融入的元素，可以说，完善的茶思维理念融入，将为学生综合素养提升注入新的内涵。

3 当前高校体育教学活动开展的具体要求

结合我国丰富完善的传统茶文化资源，可以看到茶思维理念是其中重要的内涵，茶思维作为整个茶文化体系的核心与关键，完善的思维内涵能够丰富教学内涵，同时也能引导学生形成客观、成熟的思维观念。因此，当前在应用茶思维理念，开展高校体育教学活动时，想要实现最佳效果，就需要做到：

首先，要充分注重对当前整个高等体育教学活动中的各项要求进行分析，特别是将当前学生培养和体育教学活动开展的要求进行全面准确的认知和融入，通过丰富完善教学理念和内容，从而确保整个教学活动能够实现理想的教学效果。事实上，在当前整个时代发展背景下，高校体育教学活动作为高等教育体系的重要内涵，创新教学体系，丰富体育教学活动所使用的素材内涵，从而实现理想的教学效果。

其次。在当前高校体育教学活动开展过程中。要注重丰富完善文化元素，注重精神培养学生形成积极、向上的心态和理念，并且在这一过程中，引导学生深切感受整个体育活动中所具有的内涵和技巧。结合茶思维理念的具体内涵和价值元素，从而丰富整个高校体育教学活动的文化元素。当然，将传统茶思维理念融入到整个高校体育教学活动中，从而丰富教学活动的文化内涵。

最后，当前在高校体育教学活动开展过程中，也需要注重利用体育课程的具体内涵，引导学生形成积极健康的思维理念和生活习惯。通过对整个体育运动项目内容进行分析，可以看到很多项目中都具有加强的对抗性，因此，在整个体育教学活动时，必须引导学生合理规范认知体育活动参与的具体内涵和要求。同时更重要的是将整个体育教学活动开展与学生习惯的培养进行结合，通过丰富诠释学生具体习惯的培养，从而实现学生综合素养的养成。对于整个高校体育教学活动开展来说，融入茶思维理念，不仅具备实际上的可行性，更重要的是为整个高校体育教学活动创新发展提供了新的渠道和途径。尤其是通过融入传统茶思维内涵，使得整个高校体育教学活动过程中的人文内涵大大提升，从而为高校教学活动的创新和优化提供了重要保障。

4 茶思维在高校体育教学活动中的应用思路

在高校体育教学活动开展过程中，应用茶思维，实际上是丰富教学理念，创新教学机制的重要要求。完善的教学理念是确保学生培养实现最佳效果的基础和关键。而任何教学理念，从根源上看都是具体教学思维的展现。通过对目前整个高校体育教学活动开展状况进行分析，不难看出学生思维理念的欠缺和不足，尤其是缺乏对困难挫折的认知思维，从而影响整个教学活动实现最佳效果的关键和基础。而认知茶思维的内涵，不难看出，应用茶思维理念能够为学生形成科学完善的思维观念提供重要补充。

对于整个教学活动开展来说，完善教学理念至关重要。在高校体育教学活动开展过程中，融入完善的教学理念和思维内涵，其实际上也是创新教学机制的重要要求。当然，茶思维在高校体育教学中的应用过程中，实际上也是学生培养活动理念日益成熟的重要表现。茶思维理念作为整个茶文化体系的核心和精髓，通过对茶思维中所具有的价值优势进行分析，可以看到，茶思维体系中更多诠释的是价值理念和行为规范，因此，良好的思维理念能够满足整个教学活动所需要的各项内容和价值元素。

总的来说，当前整个教学活动开展不断成熟，尤其是高等教育日益完善。整个教学活动开展过程中。需要认识到健康习惯，对学生终身成长的影响和作用。特别是随着当前高等教育规模不断扩大，优化教学理念，创新教学体育改革，必然能够实现最佳的教学效果。最后，在当前整个高校体育教学活动开展过程中，缺乏人文理念和文化素养的有效融入，从而使得整个教学活动内涵相对不足。对于高校体育教学活动来说，其不仅仅是体育学科的教学活动，更重要的是融入了多样内涵的教学活动。因此，想要实现理想的教学效果，还需要将必要的人文素养和文化内涵融入其中。结合我国整个传统茶文化体系的具体发展状况来看，不难看出，传统茶文化体系能够融入到高校教育体育教学活动中，并且通过该素材的有效应用和融入，从而能够实现最佳的教学效果。

5 结语

在高校体育教学活动开展过程中，完善的教学理念和元素内涵，不仅能够创新体育教学机制，同时更重要的是在这一过程中，要注重完善思维理念和价值内涵，特别是通过诠释高校体育教学活动开展的元素内涵，从而实现整个教学活动创新的最佳效果。茶思维理念是整个茶文化体系的重要内容，完善的茶思维理念能够丰富学生培养的元素内容，同时创新体育教学开展机制。

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2013年中国石油大学（华东）自主创新科研计划青年基金项目（14CX04020B）

史海鹏（1979-），男，山东文登人，硕士，讲师，研究方向：体育教育与运动训练。