科学活动：纸杯承重

江苏省太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园 张 丹

科学活动：纸杯承重

江苏省太仓市科教新城幼教中心南郊幼儿园 张 丹

适龄目标：大班

设计意图：纸杯是幼儿熟悉的日用品。轻软又易烂的纸杯能承担起一个人的重量吗？巨大的认知反差能充分调动起幼儿进行探究的兴趣，这也是这一活动最初的设计出发点。进入大班下学期，幼儿的观察、探究能力得到进一步发展，他们能通过观察和分析发现事物的变化，能用一定的方法去检验自己的猜测，在探究中与他人的合作交流能力也愈加凸显。结合幼儿的年龄发展特点，我设计了三次不同的纸杯承重挑战，引导幼儿在三次的挑战过程中，发现纸杯承重的多少和杯子数量、人的轻重、杯子摆放的位置以及合作的默契程度等等许多因素相关，尝试从不同的角度去思考相同的问题，了解多角度观察的方法、发展多角度探究的能力。

教学详案教案备注[课时建议]1课时

[活动目标] 1.尝试多角度思考并探究问题，发现杯子数量等因素对“纸杯承重”的结果会造成影响。2.能够运用分工、协商、互助等方法进行四人小组合作，体验共同挑战问题的成功感。[活动准备] 1.教具：小纸杯1个、记录表3张、记号笔。2.操作材料：木板6块（红橙黄绿蓝紫6色贴面）、大中小号纸杯各6篮、地面划出方框形操作区域（红橙黄绿蓝紫6色划线）。3.经验准备：教师将幼儿提前分成6组，每组安排1个体重较轻幼儿。强烈的认知反差能激发幼儿参与挑战的兴趣，主动与材料进行互动。……