乡土艺术融入美术课程的探索

◎刘静茹

乡土艺术融入美术课程的探索

◎刘静茹

在课程改革中，课程资源的开发利用是亮点，也是难点。随着课程改革实验的推进，开发课程资源的重要性日渐突出，国家课程作为一种官方课程，它更多着眼于社会需求和社会条件，主要关注社会发展。只忠实地运用国家课程，就会丢失一些传统的、民族的、地方的特色资源，民族多样性文化无法得以延伸。为了使学生在课程学习过程中获得最佳的发展，就应当把本地区所潜存的地方美术资源充分地加以开发，以确保国家课程标准的达成和教育质量的提升，特别是青海本土历代传承下来的优秀民间艺术，它与美术课堂教学的融合，有利于学生从中吸收灵感，并对当地人民的劳动价值有更深认识，有利于传统文化代代传承。

一、青海地方美术文化资源

青海，雄踞世界屋脊青藏高原之上，这里地大物博，江河奔流，是长江、黄河、澜沧江的发源地，是汉、藏、回、土族、撒拉族、蒙古族、哈萨克族等少数民族聚居的地区,具有丰富的历史文化遗产和绚丽多彩的民族民间艺术。

青海民间艺术生长于高原这块沃土，又形成了独有的特色，其艺术造型主要以实用为目的，并具有很高的审美价值，根据其特性可分为平面造型、立体造型和综合造型。平面造型包括刺绣、剪纸、地毯、绘画、壁画等；立体造型有雕塑、酥油花、面具、银器等；综合造型有皮影、面具等。青海民间艺术的发展在全面开花的基础上，又形成了几个颇具规模、产生一定影响的制作基地，成为国内外很有影响的民间艺术之乡。……