追寻音乐课堂教学的真谛

杨梅

新的音乐《课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育阶段学校音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。一节好的音乐课，就要使学生主动起来，让学生主动思考，积极探索，激发学生身心共同参与，共同体会，共同体验，以达到教学目标的要求。五行教育理念以学生为中心的教学模式，与新课标的要求相吻合，其特点是由以往关注教师的教转为关注学生的学，教师也由原来的主角转为配角，成为了学生学习活动的组织者、引导者，学生则成为了学习的主人。这样的课堂真正实现了课改要求中的“四个转变”——转变教学方式、转变学习方式、转变评价方式和转变教师角色。这种教学新模式得到人们的认可。

五行音乐课堂教学中，教师以生本教育理念为依据，设计以学生的“学”为中心的教法，来培养学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和音乐创造能力。音乐课也从“教师导向”逐渐走向“学生导向”，不断从音乐课堂教学中探索出了一些适合学生的生本教学新模式：

点石成金的“独立探究”模式

生本教育模式中设置了“课前五分钟”，课前五分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会，每……