浅议高校新进青年教师课堂教学质量的提升

赏刚+郑光辉+王慎敏+李守波+梁涵玮

[摘 要]近年来高校大规模引进应届博士进入高校，导致大学课堂教学质量呈现良莠不齐的现象。影响课堂教学效果有几个需要重视的问题。教师在课堂中无疑占有主导地位，同时应当以学生为中心，以学生对知识的把握为落脚点，明确课堂教学的规律，掌握教学过程中的一些原则和常用的一些技巧，这样才能有效保障教学过程的顺利进行，进而真正实现课堂教学所预期的目的。

[关键词]新进教师；课堂教学；教学质量

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）01-0185-02

在近几年的教学和“同行听课”中深深感受到，影响大学教学质量的因素是多方面的，其中包括了学校对教师的评价要求、教师的科研压力、师生间的关系、学生听课状态、课堂教学要求等方面。虽然不同课程之间的教学内容不同，但课堂教学的基本道理大致相通。现就大学课堂上需要引起重视的一些问题归纳一下，希望对大学新进青年教师能有所帮助。

一、 只有感动自己才能感染学生

大学里的所有课程都是有价值的，也都是具有精彩之处的，并且都是能供教师在课堂上尽情讲解的。关键是教师自己要深刻了解课程的意义，领会讲授该课程的必要性，能为自己所讲授的内容所感动。只有这样才能具备上课的底气，才有讲课的冲动，才能激发出教学热情，才能晓之以理动之以情地吸引学生、感染学生或引导学生。现在的确有个别教师上课显得底气不足，不敢讲，明显感到怯懦，甚至显得萎靡，有的似乎是在讲台上自言自语。……