农村留守儿童良好数学学习习惯的培养研究

卢 峰

江苏/

农村留守儿童良好数学学习习惯的培养研究

卢 峰

留守儿童是我国改革开放后出现的一个特殊群体，他们和父母一起生活的时间较短，父母对他们的关爱较少，导致他们在生活和教育等多方面出现一系列的问题。农村留守儿童在数学学习的过程中，依然存在很多的问题，对他们的数学学习习惯进行培养具有很重要的意义，能够促进留守儿童数学学习能力和学习成绩的提高，促进学生良好学习的习惯的养成，提高课堂教学效率，促进数学教学发展。

农村小学数学；留守儿童；学习习惯；培养策略

在现阶段小学的教学中，由于农村留守儿童缺少父母的陪伴和关爱，导致学生在心理上存在一些问题，由于多数留守儿童是和爷爷奶奶一起生活，隔代教育，导致教育缺失，形成不良的学习习惯。小学生处于发展的初期，习惯和心理有很大的可塑性，因此对于小学生来说，良好习惯的培养以及不良习惯的纠正都具有重要意义。本文通过对留守儿童数学学习习惯的培养进行探索，促进小学学生数学学习效果的提高。

一、注重培养农村留守学生的数学课前预习习惯

在教学的过程中，最好的学习方式就是自主的去发现和提出问题以及分析和解决问题，通过这样才能够对知识内容的本质进行学习和掌握。因此，针对农村留守学生的数学教学来说，教师应当重视培养学生的自主性学习培养学生良好的数学课前预习的习惯，实现数学教学的先学后教，激发学生的自主学习积极性，培养学生自主探索知识的学习习惯，促进学生良好数学学习习惯的养成。……