以生为本凸显学科特性 高效教学丰盈历史课堂

冯金陵

(江苏如皋市长江高级中学，江苏如皋 226500)

以生为本凸显学科特性 高效教学丰盈历史课堂

冯金陵

(江苏如皋市长江高级中学，江苏如皋 226500)

以生为本，发挥学生主体作用，这是现代教学倡导的理念；凸显历史学科本质特征，这是历史教学必须遵守的原则；提升课堂教学效率，这是课堂教学最终的目标。那么如何把三者有机地结合起来，就是这篇文章要探究的内容。

以生为本；高效教学；高中历史

引 言

以生为本的高中历史课堂，不仅表现为对历史知识的系统掌握和学习，表现为学会用科学的方法分析、解决历史问题，提升历史能力，还表现为通过历史学习能够促进学生的个性发展，培养学生健全的人格。历史学科不是历史过往的简单记录，历史课堂更不是历史记忆的简单罗列，除了这些还必须发挥历史学科强大的育人功能，通过历史学习培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

一、开放历史课堂，树立主体意识

这里的开放历史课堂，多指的是开放历史课堂形式。在过去的教学模式里，教师认认真真地讲，学生规规矩矩地记，这是“顶级完美”的教学模式。这种模式之下，教师有至高无上的权威，学生必须全盘接受，“满堂灌”“填鸭式”是教学的常态，这样的教学模式学生没有自我意识，没有主动性，更谈不上创造性，长此以往，严重地影响了学生的正常思维，影响了学生的个性发展[1]。所以，我们要改变，通过改变教学模式，来树立学生的主体意识。……