教学，规范为王

何 捷

教学，规范为王

何 捷

提起贾志敏，中国小学语文教师都会竖起大拇指。不管何种流派，何种风格，何种眼光的教师，居然都能在贾老师的语文课堂上受到启发。究其原因，唯因“规范”二字。规范的教学用语，规范的板书，规范的解读，规范的教法，规范的能力训练。贾老师的语文教学对儿童而言，就是规范的素养提升工程。我们亲眼看到过孩子在他的影响下，当堂就知道要“说得规范”，要“写得规范”，要“学得规范”。想必这样的课，一定能影响孩子的一生。

我亲口问过贾老师：您课堂精准语感的修炼秘密是什么？他告诉我“睡不着的时候就背课文”，背课文是规范语言的最好方式；我亲耳听贾老师说：“青年教师备课，第一件事就是要将课文背诵下来。”我亲眼见过贾老师上课时恭敬认真的教学生读课文，仔细地纠正儿童言语表达中的每一点错误，课文就是师生规范对话的练习台。无数人忽视、回避、鄙视的“规范”，成了贾老师和全国小学语文教师分享的宝贵财富。

规范教学，就要从教好课文开始。基于此，我对规范的认识又延伸开来。我非常重视师生对话中的言语规范，教师执教中的言行规范，教学内容的选择规范，教学方法的运用规范。当前，翻转课堂，幕课，微课，信息技术运用等热词一浪高过一浪，而在膜拜新技术带来的新体验的同时，我们似乎忘记了自己到底应该“教什么”？规范，需要一代又一代教师的传承，我知道自己是“70”后的古董，“80”后，“90”后的新一代正在逐渐成长起来，年轻的气息使他们更容易和孩子打成一片，因此，我衷心希望青年教师能重拾规范，让规范的言语教学成为语文课堂中一道亮丽的风景线。……