给教学校长支四招

康 松 吴建新

给教学校长支四招

康 松 吴建新

一、教研常态：教研活动须常态，定时定地分四步

在教学视导中发现，学校领导、教师对教研活动的重视程度严重不足，越是教学质量不高的学校，越是不能正常开展教研活动。有不少教研组长甚至是学校领导都不清楚教研活动要做什么，或是应付造材料，或是简单走过场，或是随意性太强，或是简单地等同为集体备课，或是被级部管理冲击稀释等，不一而足。教学质量的提高取决于课堂教学的效率，教研活动应该首先立足于课堂教学的研究，研究课怎么备、怎么上。毫无疑问，要想真正提高教学质量，必须有效地开展并强化学科组教研活动，保证教研活动正常化、常态化。教研活动为经线，级部管理为纬线，级部管理不能替代学科管理，两者必须有机结合。级部备课组与学科教研组也要双保险，都不能变得形同虚设。学校必须提高教研组长权威，待遇至少应该相当于中层副职，最好能与级部主任平级，不然教研活动不好开展。

教研活动的安排首先要定时，根据不同的学科，合理安排时间。数学课一般在上午，可以在每周二下午第二三节课进行数学组教研活动；一般周五下午语文有两节作文，那就安排周五上午第二三节课进行语文组教研活动。教研活动是个筐，什么都能往里装，无论是集体备课、业务学习、教师培训、课程标准、教学评优、每人一堂公开课等，还是一些突发性、临时性工作都要尽量安排在这一时间段进行。……