高中班主任工作中生命教育渗透

孙江江

高中班主任工作中生命教育渗透

孙江江

高中班主任是学校教育工作的直接实施者，是学生人生道路上的导师，因此高中班主任应重视自身的价值，采取科学、合理的策略，保证让每一各学生都能深刻体悟到生命教育的意义，进而让学生学会珍爱生命。本文对高中班主任工作中渗透生命教育的策略进行简要分析。

一、树立生命教育理念

高中生的生命教育活动需要高中班主任组织实施，高中班主任应当具备对学生进行生命教育的意识，并能积极地落实生命教育。一些高中班主任认为学生的成绩、学校的升学率是首要任务，往往会忽视对学生进行生命安全教育，或者是只会在节假日之前对学生进行形式化的生命安全教育，这样的教育方式对帮助学生树立正确的生命观并没有多大的意义。

高中班主任应当树立生命教育理念，重视自身对学生的影响作用，提高学生的生命质量。班主任在组织生命教育时，要以生活逻辑为基础，引导学生与他人、集体、社会、国家之间建立联系；可以用中华民族优秀传统文化以及民族精神对学生进行生命教育，关注学生的学习与生活中需要，增加学生进行社会实践活动的机会，提高学生联系生活实际的能力，引导学生积极、主动地参与生命教育活动。另外，高中班主任要组织学生对人类自然生命、精神生命以及社会生命的存在和发展的规律，认识到自我生命与他人生命、非人类生命间的联系，体悟生命本质、生命价值、生命意义，进而让学生树立热爱生命、尊重生命的价值观念。……