提升教师信息素养 优化高中地理课堂

●安徽省明光市第三中学 李绥强

提升教师信息素养 优化高中地理课堂

●安徽省明光市第三中学 李绥强

教学工作面临的一个基本矛盾就是无限增长的知识与有限的学习时间的矛盾。随着教育信息化的深入发展，在教育活动中担任重要角色的教师无法回避信息化的巨大冲击。如何提高地理教师的信息素养，以优化课堂效率的这一问题，就必须引起高度重视。

一、提升教师信息素养的必要性

1.学生全面发展的要求。

要求学生无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。因此，教师可以利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的，有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习环境，开发学生进行自主学习的潜能，允许学生进行自由探索，极大地促进他们批判性、创造性思维的养成和发展。

2.现代教育理念发展的要求。

现代教育理念主张，学生在教学中是一个主体性的存在。在知识、经验的传承过程中，学习者并不是一个消极的受众，在更多情况下，他们还是一个能够主动对信息进行筛选、加工、改造的生命体。当今时代是瞬息万变和信息量急剧增加的时代，终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。面对丰富多彩的内容和形式，要尽快地汲取营养，使自己进步更快，提高信息的处理能力。

3.高中地理学科自身的发展要求。

高中地理课程设置要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性和可塑性等特点，在尊重学生个性差异的同时，恰当地采取直观可视的方式，帮助他们掌握基本的科学道理和常识。……