初中地理导学案在课堂教学中的应用研究

●江苏省南京市金陵中学河西分校 石海峰

初中地理导学案在课堂教学中的应用研究

●江苏省南京市金陵中学河西分校 石海峰

导学案，就是教师在课程标准的指导下，以素质教育为目标而编写的用于引导学生主动参与、自主学习、合作探究的学习方案，目的是使学生学会学习，培养创新意识、团队意识以及自主发展能力。对应学案导学，学案即教学方案，导学即教学方法，以学生为主体，教师为主导，师生共同完成教学任务。

一、研究背景

导学案的出现，得益于国家基础教育改革。在新课改背景下，强调以学生为主体，学生通过自主学习修正并完善知识体系，建立自主学习的方式方法。在这种背景下，一线教师为适应课标要求，逐渐改进自身的教学方法，导学案便是其中的一种。这种方法有很多的优点，从初中地理的角度来说，有利于提高教学的有效性，有利于学生能力的培养，有利于促进地理课堂教学的改革。

二、理论基础

初中地理导学案应用于课堂，导学案必然是基础，而导学案的理论基础在于人本主义理论、建构主义理论以及有意义学习理论。

人本主义理论强调学生的主体地位，学生的情感、态度、价值观、意愿以及需求均应受到重视。每一个学习者均能实现自我挖掘潜力进而自我实现，这就要求学习者进行自主学习，在这个过程中学习者可获得成就感进而获取自信。

建构主义理论同样强调学习者通过自主学习修正并构建自己的知识体系，其基础是主体现有的知识与认知经验。……