提升学生核心素养的策略

王亚兵

提升学生核心素养的策略

王亚兵

一、理念与模式并行，提升学生素养

1.树立德育理念

我校积极探索学生德育工作的新路子，将思想道德教育融入学校生活的方方面面，树立“德育生活化，生活德育化”的德育新理念，构建“课堂教育、活动教育、生活教育、社会教育”有机结合的德育网络，实现追求道德教育的高品位、规范养成的高标准、学生行为的高素养之目标。

2.探索德育模式

探索“育管并行，教育在先”的德育工作新模式，把对学生的教育引导放在前面，管理跟进。确立了“4234”德育工作流程（即4级会议：政教例会、斑主任会、值周教师会、学生教育会；2组活动：教师活动、学生活动；3级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察；4级评比：周评、月评、期评、年评）。通过德育“金点子”征集活动，抓工作落实，促习惯养成。

二、注重教学育人，为学生学会学习助力

积极探索构建“121”高效课堂教学模式：“1”——激活每一个学生学习的积极性；“2”——形成自主、探究的两种学习品质；“1”——追求一种高远愉悦的学习境界。通过围绕一个中心，即以高效课堂教学为中心，两种学习方式，即自主学习、合作学习，最大限度地把课堂还给学生，使每一个学生都得到全面而自由的发展。

以“示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导”的“四课”系列活动为载体，通过学习计划制定、课前预习、课中听讲交流、问题探究、独立完成任务、踊跃发言、课后作业、阶段总结等教学流程，形成了以小组合作学习为主的……