“阳光体育”特色文化建设的实践研究

陈顺太

“阳光体育”特色文化建设的实践研究

陈顺太

不断改善的校园物质条件为体育运行提供了坚实的物质基础，文化则是阳光体育的灵魂。不同文化表现直接作用于小学生的日常行为，对学生的终身体育理念的形成和发展起着重要的作用。体育文化以强健学生体魄、磨炼学生精神、促进学生心智发展为目的，这也是学校“阳光运动”的灵魂。在“阳光体育”的视域下，要延伸体育运动文化内涵，培养学生终身运动意识，用“阳光体育”的种子，不断完善素质教育内容，促进学生综合素质的普遍提升，最终形成学校的特色文化。

一、因时调整大课间项目，构建亮丽“风景线”

学校体育大课间活动是阳光体育运动的一部分。它是全面实施素质教育、提高小学生体质健康、注重学生核心素养发展的一种新型课间操活动形式。学校应当倡导学生的主动参与、快乐运动。学校根据季节的不同分成春夏秋冬四个内容，每个季节的活动中又分成共性的内容和个性的内容。共性的内容为全校学生共同完成，个性的内容根据本年级学生的特点设定活动内容。

如，五年级大课间活动项目。

春季方案：以民族传统项目为主，器材为竹竿。共性部分的内容为做武术操旭日东升和放松操，个性部分的内容为竹竿舞。

夏季方案：以绳梯为训练的主要手段。共性部分的内容为做戏曲广播操（4和数字放松操，其中个性部分的内容为一系列的绳梯训练，如，单脚跳、并脚跳、双脚交替、小步跑、高抬腿跑、开合跳、侧向跑等，每个动作两组。……