让传统校园文化活动走进课程

■黄小俊

让传统校园文化活动走进课程

■黄小俊

传统的校园文化活动诸如运动会、艺术节、春游、家长会、主题班会等是校园文化的重要组成部分，也是学生参与校园活动的主要形式，具有实践体验的功能和作用。但传统的校园文化活动往往是项目型的活动，各项活动缺乏系统规划和总体设计，存在着少学生自主、少深度体验的问题。如果对传统的文化活动用课程的要求加以整体设计，将其改造成具有活动主题、组织结构、丰富内容、教育评价等要素的课程形式，是学校综合实践活动向纵深发展的又一路径。

一、活动主题的提出

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的儿童成长为身心健康的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，在即将离开母校之际，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。

设计这一活动方案旨在让学生回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助用多种方式表达对老师、同学、母校依依不舍之情，并写下不同的篇章。……