趣味记忆，融“化”教学难点

■曹志蒙

趣味记忆，融“化”教学难点

■曹志蒙

随着新课程改革的实施，学生死记硬背的时代已经一去不复返了，在教学过程中我们应该有意识地带领学生们找到记忆的方法，让记忆知识变成一种享受而不是一种负担，这样学生们才能在不知不觉间就将知识铭记于心，教学的难点也就不攻自破了。

一、歌诀记忆，朗朗上口

很多知识点，教师可以根据其音韵将其编成歌诀，或是去网上找一些已经总结好的顺口溜等来方便学生们的记忆，这样学生们多读几遍便可在不知不觉间就将知识点脱口而出，记忆过程极具趣味性和简洁性，所以这种方法十分值得推广。

比如在教学用氨气氧化法制取硝酸时，我们可以将整个过程简记为如下歌诀:“加热催化氨氧化，一氨化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。这样的话整个制取过程一目了然，学生也不会弄混一氧化氮和二氧化氮的性质。又比如在进行气体制备时，我们可以让学生记忆如下歌诀:“气体制备首至尾，操作顺序各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留”这个歌诀不仅准确归纳了气体制备的整个过程，更概括了各个装置的作用，而且这种记忆方式读起来朗朗上口，比起一般的死记硬背的方法，不仅不易遗忘，更是具有很强的趣味性，可以增强学生们对化学这门学科学习的积极性，进而促进其成绩的提高。……