新时期思想政治教师有效引导的原则

■贾喜东

新时期思想政治教师有效引导的原则

■贾喜东

在新课改理念的指导下，教师的身份从一个旧课堂的主宰者向一个新课堂的引导者转变意义重大，学习是学生与教师的互动过程，课程标准在强调学生主体作用的同时，也明确提出教师的组织和引导作用。我们欣喜地看到当前很多课堂上学生自主学习的时间多了，教师权威式的讲解少了；学生发言的自由度高了，教师鼓励的话语多了，等等，可同时我们也看到，教师作为引导者的角色有些迷失，不敢引导、引导不当或引导过度的现象屡屡出现。所以，我们不得不反思：教师作为引导者，该如何进行效的引导呢？

“有效引导”，在本文中含义主要是指在思想政治教学中，思想政治教师指导学生设计恰当的学习活动，适当帮助学生激活进一步探究所需的先前经验，指引学生围绕问题的核心进行深度探索、思想的碰撞、人格的升华等，把学生的学习引向自主、和谐、多元、审美的境界，同时还必须使学生树立科学的世界观、价值观、人生观。那么引导的过程中应该遵守哪些原则和要求呢？笔者将从以下几个方面进行分析：

一、努力倾注师爱进行暖心引导

师德的核心是教师对学生的爱，简称为“师爱”，表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，也就是在这个过程中，教育实现了它的根本功能——教书育人。

课堂是生命场和情感场……