以生为本，教学“简单”数学

■仲伟恒

以生为本，教学“简单”数学

■仲伟恒

随着新课改的实施，学生自主学习能力对教学工作的展开越来越重要。从“满堂灌”逐渐转变为“以生为本”，我们的教学工作也远离了死板，变得更加生动立体，更容易被学生接受。小学数学的教学内容，很多都是是学生原来没有接触过的，因此在讲课的开始都会比较困难，而通过将以生为本的理念贯穿到教学过程中，能使教学变得更加简单。

一、看说结合，理解题意

对于小学生来说，尤其是低年级的小学生，阅读和理解能力都不是很强，对数学题意的理解也会有一定的困难。因此，为了让学生理解题意，可以采取看说结合，能让学生更好地理解题意，让数学教学变得更“简单”。

在学习过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手、心，能让学生进入更好的学习状态。例如，教学“两、三位数的加法和减法”的时候，有一道应用题是这样的：小华、小红、小军三位小朋友进行跳皮筋比赛，其中，小华跳了30下，小红比小华多跳23下，小军比小华多跳28下。问，小红和小军各跳了多少下？其实仅仅是简单的计算数的话，对于二年级的小学生来说也不是非常困难，但问题在于，学生们需要先理解题意，再进行计算。我将这道题目形象地画在黑板上，将主要题意更直观地展现在学生面前。之后我开始带领学生们进行题目的阅读。讲到“小华跳了30下”时，在小华下面写30，讲到小红和小军分别比小华多跳23、28下的时候，在小红和小军底下写上题意。……