高效班级管理“四部曲”

■张 岭

高效班级管理“四部曲”

■张 岭

班级管理是班主任工作的主要内容，对于高中班主任而言，在班级管理方面要根据学生的实际发展情况，重视学生的个体差异，做好班级的全面管理。

一、合理利用奖励机制，调动学生的参与积极性

随着新课改进程的加快，使得学生的主体地位有着明显的提升，在高中班级管理工作中，班主任也要积极地发挥的学生的主体作用，由于这一阶段的学生，其具备较强的自我管束能力，因此班主任在班级管理中，只需要调动学生的积极性，使其能够主动参与到班级事务管理中，便能够很大程度上提高班级管理效率，促进班级的发展。在实际管理过程中，班主任在组建的班级管理队伍时，要尽量让每个学生都有机会参与到班级管理工作中，以此提高学生的团队意识，譬如：班主任可以采取激励手段，包括物质奖励与精神奖励，基于学生渴望得到认可的心理，以及竞争心理，制定公平的奖励机制，设立多项奖励，以此调动全体学生的积极性，在设立物质奖励时，要合理地选择，避免向学生传递不良价值观念，选择学生较为感兴趣的物品，以此激发其参与班级管理的兴趣。

二、发挥学生的主体作用，组建集体活动

班主任要充分地意识到班级管理工作需要全体学生的配合才能够有效地完成，绝不是单纯地依靠班级干部就可以完成的，而班级集体活动则能够有效地提高班级凝聚力，且集体活动能……