高职英语教学中弘扬传统文化的路径研究

黄俐

摘 要：语言是文化传播和传承的重要工具，英语是世界上通用的语言，在进行传统文化的传播过程中发挥着非常重要的作用。作为高职英语教师，在进行英语教学的过程中，应该注意弘扬传统文化，并将弘扬传统文化作为高职英语教学的一个重要任务，本篇文章的主要目的是探究高职英语教学中弘扬传统文化的路径。

关键词：高职 英语 传统文化

随着经济的发展与世界各国之间的交流与互动越来越多，世界文化也向著多元化的方面迈进，世界文化在相互碰撞中不断进步，不断融合。中国文化历史源远流长，博大精深，让更多的人认识和了解中国传统文化是我们每一个中国人的责任。在文化的传播过程中，语言是最为重要的工具，英语作为世界上通用的语言，在传统文化的传播过程中有着不可替代的重要作用。对于高职英语教师来说，在教学过程中不仅仅要重视学生英语能力的培养，还应该弘扬传统文化，为中华传统文化的弘扬做出应有的贡献。

一、高职英语教学中弘扬传统文化的意义

（一）促进中国传统文化的传播

中华文化历史源远流长，具有生生不息的活力，在高职英语教学中弘扬传统文化有利于传统文化的传播和传承。近些年来，孔子学院等代表传统文化的学校或者是机构已经如雨后春笋般在世界各地生根发芽，通过传播我国的传统文化，有利于进一步扩大中华传统文化的影响，使得传统文化成为我国的文化软实力，有利于提升我国的国际地位。

（二）有利于提高学生的爱国热情

传统的高职英语的学习对英美西方国家的文化更加重视，学生长期在这样的环境中就会对西方国家的文化有一种莫名的崇拜，对于本国的文化则会有一定的忽略。所以在高职英语的教学中渗透我国的传统文化，能够使得学生对中国的传统文化有另一方面的认识，并且会有更加认可的理解，使学生认识到我国传统文化的精髓，从而激发学生的爱国热情和自豪感。

（三）有利于提高中外文化交流的有效性

由于高职英语教学过程中对西方文化更为重视，使得很多学生在讲述西方文化时非常流利，但是当讲述我国传统文化时就会磕磕绊绊，这样的现象使得学生在进行东西方文化的交流过程中有很多的障碍。所以进行高职英语的教学过程中渗入中国传统文化的教学，使得学生对我国文化和西方文化都已一定的认识，对于提高中外文化交流的有效性有非常重要的作用。

二、高职英语教学中弘扬传统文化的路径

（一）高职英语教师转变传统的教学理念

高职英语教师应该清楚地认识到高职英语教学不仅仅是让学生掌握英语知识，还应该在传播中国传统文化上出一份力。在进行高职英语的教学过程中，教师应该首先培养学生扎实的英语基础，然后在此基础上向学生传承中华传统文化，培养综合性的高职人才。高职学生具备国际交流能力是学习的基本要求，但是在这样的大背景下进行文化的交流也是每一位高职学生的责任和义务，只有教师在教学过程中逐步渗透传统文化的内涵和精髓，使学生在传播传统文化上有使命感，从而将中华文化弘扬海外。

（二）将传统文化的教学纳入到高职英语的教学系统当中

高职英语教学中应该把传统文化的教学纳入到教学体系当中，然后对教学内容进行合理的安排。由于传统的高职英语教学对于成绩尤为重视，教师往往忽略了学生综合能力的提升。所以新的教学体系的建立应该注重英语的学习在促进中外文化交流方面的作用，例如教师可以开展中外文化交流活动，让学生主动学习中华传统文化，学习用英语将传统文化表述出来，然后学生之间互相讨论，互相学习，从而在交流中提高学生用英语表述传统文化的能力。

（三）开展关于传统文化的英语课堂活动

要想将传统文化融入到高职英语的课堂当中，就需要对英语教学课堂进行适当的拓展，教师应该鼓励学生从多个方面获取关于传统文化的信息，然后利用这些信息开展中西文化的交流活动，活动的形式可以是音乐表演、话剧等等。学生在这些活动中不仅可以将自己的认识展现给大家，与大家沟通和交流，还能够学习他人分享的知识，让学生在进行娱乐的同时加深对中西方文化的认识。教师可以以组织学生观看电影，在优秀的影视作品中感受东西方文化的差异，从而激发学生学习英语的热情，并且也让他们对中华传统文化产生好奇的心理。

（四）英语教师提高自身的英语素养

高职英语教师的任务不仅仅是进行英语教学，还应该进行东西方文化的传播，这就要求高职英语教师具备比较深厚的英语素养和文化底蕴，所以高职英语教师需要不断地提高自身的综合素养，提升语言表达能力，加深对中化传统文化的认识，在教学过程中有深深的使命感。

三、结束语

总而言之，弘扬中华传统文化是每一个中国人的责任和义务，将中华文化介绍给全世界是我们的责任和自豪，作为高职英语的教学，教师在教学过程中必须要积极渗透传统文化，提高学生对传统文化的认识，鼓励学生传播传统文化。

参考文献

[1] 刘莉，肖利彬.高职英语教学中弘扬传统文化的路径[J].英语广场（下旬刊），2017，（1）：62-64.

[2] 余宁.高职英语教学中弘扬传统文化的路径研究[J].中文信息，2017，（3）：248.