新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策分析

摘 要：新课改大环境下，学生的主体性得以凸显出来，初中班主任工作的开展，要在尊重学生的基础上实施教育，引导学生学会做人做事，促进学生的全面发展。本文就初中班主任工作中的问题进行分析，进一步从更新理念，强化班主任管理技能、优化管理方式等方面入手，对新课改背景下初中班主任工作中的问题提出解决对策，旨在改善初中班主任工作成效，僅供相关人员参考。

关键词：新课改背景 初中班主任工作 问题 对策

引 言

新课改下初中教育也面临着诸多新的挑战，为达到良好的教育效果，必须要注重初中班主任工作理念的更新以及工作方式的转变，以促进班主任工作质量的提升。当前初中班主任工作中仍存在一定问题，若得不到有效解决，势必会对班级学生的学习和成长产生影响，因此探讨新课改下初中班主任工作中问题的解决策略是非常必要的。

1初中班主任工作中的问题

1.1教育理念先进性不足，教师综合素质有待提升

在初中教育阶段，部分班主任的教育理念存在一定滞后性，并未随着新课改而更新，专业理论存在一定欠缺，班主任工作相关学习也不到位。在实际班主任工作中，仅仅是依据工作经验或者情绪来处理问题，班主任工作的有效性不足，这就无法保证初中班主任工作质量和效果，甚至会对学生的思想和情感发展产生影响。与此同时，部分初中班主任的综合素质有待提升，仅仅是对传统条件下班主任工作模式进行承袭，但在新课改大环境下传统模式已经不具备适用性，并未真正意义上尊重学生的身心发展，导致初中班主任工作质量并不理想。

1.2学生主体地位未凸显，工作方法呆板化

初中班主任工作中存在的一个重要问题就是，并未尊重学生的主体地位，教育方法的先进性与创造性不足，班主任工作方式存在呆板化问题，简单且粗暴，仅仅关注学生的学习成绩，而在一定程度上忽视学生的思想发展以及内心需求。由于学生个体存在一定差异，而概括化的管理方式并不具备可行性，不利于学生的个性化发展。尤其是初中阶段的学生正处于青春期，渴望被理解，若班主任工作方式不科学，极易影响学生价值观念的树立，不利于学生优良行为习惯的养成。

2新课改背景下初中班主任工作中问题的对策

2.1更新教育理念，健全班主任工作制度

新课改背景下初中班主任工作面临着新的挑战，这就需要积极更新教育理念，学校要注重高素质的班主任队伍组建，加大班主任培养力度，并通过选聘方式来选拔人才。为推进初中班主任工作的顺利开展，要注重班主任工作制度的健全化，建立相关工作机制，并完善激励制度与奖惩体系，对班主任形成良性激励，激发个体工作积极性，促使其坚持学习，并积极参与到实际工作中。学校应结合初中班主任工作现实情况制定发展机制，以便班主任明确发展方向，对工作进行精准定位，为初中班主任工作质量的提升打下良好基础。

2.2提升班主任管理水平，正确处理学生问题

在新课改环境下，要注重班主任素质强化与技能提升，基于教育学、心理学等知识出发，通过培训教育来提升班主任管理水平，并在实践工作中强化班主任的综合管理技能。学校可定期组织开展教研活动，令班主任将新课改理念融入到班级管理工作中，通过理论与实践的协调配合，来优化班级管理方式，逐步提升班主任工作能力。管理方式的优化是初中班主任工作中的一个重要内容，符合新课改基本要求，有助于更好的应对班级管理过程中的多种问题，保证班主任工作的实效性。

初中班主任工作中，在创新工作方式的基础上，要尊重学生的身心发展特征，积极与学生沟通，了解学生心理方面存在的问题，并加以正确处理，促进学生正确价值观念的形成，并培养学生优良行为习惯，为学生的身心健康发展打下良好的基础。对于初中生的叛逆情绪，班主任要把握好引导契机，疏导其不健康心理，多倾听学生的内心想法，减轻学生心理压力，令其感到被认可、被尊重。针对初中生早恋问题，班主任切不可粗暴压制，而是要有意识的进行引导，令学生把握好双方关系，巧妙化解这一问题。

2.3尊重学生主体性，引导学生自主学习与管理

新课改下要注重学生主体作用的发挥，初中班主任工作中，可注重学生干部培养，引导学生自主学习与管理，强化学生的责任意识，激发学生主观能动性，促使其自觉规范自我并参与班级管理，这就能够达到良好的班主任工作效果，促进班级管理成效的改善。在这一过程中，班主任要尊重学生，明确其主体地位，不可强制性压制学生，而是要凸显出学生的主体性，积极与学生沟通，把握学生思想动态，激发学生参与积极性，就班级管理问题来征求学生意见，师生之间协调配合，共同开展班级管理工作，这就有助于缩小师生之间距离，令初中班主任工作效率得到改善。

结 语

总而言之，在全面把握新课改整体形势的基础上，要明确初中教育阶段班主任的重心，立足学生现实情况出发，尊重学生并在班主任工作中发挥学生的主体性，优化班级管理方法，引导学生自主学习与管理，为学生提供一个优良的成长空间，令初中班主任工作质量逐步提升，令新课改下初中教育达到一个良好的效果。

参考文献

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作者简介：吴巧蓉（1977年8月），女，汉族，福建省南安市人，泉州师院本科，福建省南安市柳城中学教师，研究方向：学生管理。