“供给侧改革”思维下高校德育工作的创新路径

陈春敏

(华中师范大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430079)

“供给侧改革”思维下高校德育工作的创新路径

陈春敏

(华中师范大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430079)

供给侧结构性改革以改革为龙头、结构优化为关键，通过提高全要素生产力打造中国经济的升级版。经济上的“供给侧改革”也会引领教育上的改革。近年来，高校德育的供给侧和需求侧也存在一定程度的失衡状态。基于“供给侧”思维下，通过补短板，重创新，做乘法等方式来优化德育产品增量，探索出独具特色的育人方式、打造专业化的德育队伍以及通过呵护文化营造良好的人文环境等创新路径，最终实现德育的“科学供给”，提高德育的质量和效率。

高校德育； 供需失衡 ；“供给侧”思维； 创新路径

十八届五中全会以后，习近平同志首次明确提出了“供给侧改革”。“供给侧改革”主要通过建设要素市场，实现资源优化配置以及化解过剩的产能这两大途径进行改革。改革的手段主要有去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板。“只有坚持供给侧和需求侧的同步结构性调整，实现新的平衡，才能实现经济的稳步增长。”[1]经济上的“供给侧改革”必然会引领教育上的改革。“供给侧改革”不仅是一种手段，更是一种思维。德育作为高校教育的重要组成部分，德育的供给侧和需求侧存在一定程度的失衡状态。德育供给侧改革有利于解决德育实效性问题，有利于推动原有德育体系有质的变化。“只有变革了的高校德育才能担当起自己的社会责任。……