现代软件工程课程的多元化考核机制研究与实践

姜 瑛，丁家满

（昆明理工大学 信息工程与自动化学院，云南 昆明650500）

现代软件工程课程的多元化考核机制研究与实践

姜 瑛，丁家满

（昆明理工大学 信息工程与自动化学院，云南 昆明650500）

针对现代软件工程课程教学效果不理想的普遍问题，分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因，阐述单一考核机制在现代软件工程课程教学中存在的问题，提出多元化考核机制，阐述如何基于考核动态组织课程教学并进行相关实践。

现代软件工程；课程考核；多元化机制；实践

0 引 言

当前，社会发展急需软件工程专业人才，对此类人才实践能力和创新能力的要求也不断提高。现代软件工程课程具有较强的科学性、技术性和实践性。课程基于软件工程的基本概念和基本理论，重点介绍软件开发的方法和技术，并根据软件工程的实际应用介绍软件工程的新方法、新技术、新成果以及未来发展趋势，旨在培养学生设计和开发大型软件系统和管理软件项目的能力。

作为检验学习效果的重要环节，课程考核体现出对学习内容的总结和提高。通过课程的考核，又可以了解学生的学习情况，有助于调整课程教学，从根本上提高教学质量。目前，在软件工程的教学实践中也出现相应的课程考核探索，包括针对应用型本科计算机专业软件工程课程的考核机制[1]、规范化的软件工程专业课程试卷设计[2]、基于团队的软件工程学习实践[3]、以学生为主体和以能力为重心的多样化考试模式[4]、将过程性考核融人课程考核[5]、软件工程系列课程考核[6]等。……