解析小学教学管理中的问题及对策

江西省横峰县教育体育局 崔 玮

解析小学教学管理中的问题及对策

江西省横峰县教育体育局 崔 玮

小学教育是我国实施科教兴国和素质教育的基础之路，新课程标准的实施让更多人的目光都集中到课堂教学策略方面，可以说教学策略直接影响教学质量，甚至影响学生未来发展。目前小学教学管理中还存在一定问题，需要教师以及学校给予解决。本文则在教学管理问题的基础上，提出构建和谐师生关系、创新课堂教学模式以及转变教育观念等方面分析加强小学教学管理对策，望给予教学管理者提供参考。

小学教学；管理；问题；对策

近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，社会对教育要求越来越高，如何使教学方法适应新形势是每位教学管理者都值得深思的问题。尤其教学管理直接体现学校教育是否公平和规范，还影响学校人才培养质量和学校声誉，因此分析教学管理存在的问题对提高管理质量有着重要的现实意义。

一、小学教学管理存在的问题

1.教师缺乏教育耐心

大部分人潜意识认为，教师只有对幼儿园孩子需要付出极大的耐心，小学生基本上比幼儿园孩子听话懂事，不需教师更多的指导。事实上，小学生理解能力并非比幼儿园孩子强，而教师忽略这一现象，对小学生提出的问题没有较大耐心，甚至还会在解答过程中敷衍了事，长此以往会造成学生思维迟钝，影响教学效果。

2.学生课业负担偏重

众所周知，学生的主要任务为学习，虽然教育部已经提出减少作业量的规定，但部分小学教师仍然布置千篇一律、形式枯燥且大量重复的抄写性作业，这种现象无疑会导致学生花费大量时间和精力在作业方面，更不会激发探究知识的欲望，甚至超负荷的作业劳动会影响学生心理。

3.教师管理理念落后

教师是领导学生进行创造性学习的主体，其自身要具备独有的教育理念。相关调查结果显示，多数教师表示会在日常工作中吸取他人的优秀经验，通过加工和内化总结成自己的教育方式。从调查中也能发现教师都关注新的教育管理理念，但也有部分教师平常不注意学习和总结，工作漫无目的，缺乏理论指导，甚至会凭借自己的情绪指导行为，严重影响班级管理效果。再加上受教育体制影响，忽视学生个体发展，让学生被动地应付各种考试，以成绩定优劣，师生关系逐渐恶化。

二、解决小学教学管理问题的对策

1.构建和谐师生关系

相关心理学家曾指出：人类在愉悦、轻松的学习环境下学习，其学习能力要远远高于平时，所以在初中课堂中构建和谐的师生关系十分重要。教育是教师和学生两个主体情感交流互动的过程，双方要相互尊重、相互理解，只有在此基础上才能真正实现情感共鸣，有利于提高教学效果。毫无疑问，学生是教师传授知识的主体，优质的课堂教学必须要获得学生的配合，教师应有意识地创设宽松、民主、平等、和谐的课堂环境，让学生敢于在课堂上发言，更敢于提出质疑，同时能和其他学生展开探究合作，使主体性得到充分发挥。小学教师也要结合新课程改革教育理念开拓教学思路，尊重学生提出的每一个意见，营造热烈民主的课堂氛围，激发学生学习潜力。

2.创新课堂教学模式

教学是教育质量的一大体现，需要教师付出极大的时间与精力，由此才能取得理想的教学效果。新课程改革标准强调课堂是生态的教学活动，要重点关注课堂生成的新方法、新问题、新过程、新内容，更多关注学生个体活动。例如在小学语文教学中，教师也能根据学生差异调整课堂问题，帮助学生树立学习自信心。在讲解《隐姓埋名三十年》一课时先让学生初读课文，理清文章条理和“隐姓埋名”的不易以及王承书坚持隐姓埋名的原因。之后教师向学生提问：“谁要隐姓埋名三十年？”、“这个人为何要隐姓埋名三十年”、“这三十年时间里这个人都做了什么？”通过设置疑问引导学生思考，基础问题留给学习水平一般学生，难度较大的问题则留给成绩优秀学习，使每位学生产生探究的欲望，在一定程度上也起到活跃课堂气氛的作用。

3.教师转变教育观念

学校是一个具有特定结构、程序、规则、活动任务、目标，并要以实现上述目标而相互联系、依赖的组织，其自身无法脱离管理活动。因此就要求小学教育管理者充分认识到管理的最终价值为学生，只有树立人本思想，坚持开展以学生为主体的管理活动，才能真正实现教育目标。在教育管理活动中应转变以往的管理价值观，贯彻落实新课程教育理念强调的以人为本思想，逐渐将呆板僵硬的应试教育体制过渡到提高学生思想道德等综合素质方向。同时需要小学教师在教学过程中引导学生自主学习，培养其应用所学知识分析问题和解决问题能力，不断引导学生对自身学习活动、认知策略、学习结果进行监控，使学生明白自己的学习风格，从而提高学习效率。

总之，随着新课程改革的实施，小学教师要改变以往的教学理念，明确学生在课堂中的主体地位，尽可能让每一位学生都能在课堂上和教师有交流互动，同时创新教学模式，构建良好师生关系，营造和谐、民主、平等的学习环境，提高教学质量。

[1]王丽霞.小学教学管理中存在的问题及对策研究[J].中国科教创新导刊，2013（30）：223-223.

[2]何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].教育教学论坛， 2014（19）：16-16.

[3]李明辉.小学教学管理常见问题及对策分析[J].课程教育研究，2016（1）：14-15.