我国高校学生管理的现状分析

谢景光

摘 要 在高校学生管理传统模式下面对高等教育的改革无疑给传统模式带来了挑战，本文通过对高校学生管理工作的现状及管理工作中存在的问题进行分析并做出相应的改革方案。

关键词 高校学生 管理 现状分析

1高校学生管理的现状

随着改革开放发展的不断进步国家慢慢地跟国际接轨，在教育方面不仅普及了九年义务教育而且在高等教育方面也逐步地普及，为的就是大力提高国民的素养使中国公民逐步走向文明、文化有能力的新一代。作为国家的青年大学生，身上最具有体现新时代的特征为改革创新，以人为本讲文明懂礼貌的且爱国意识强烈个人主观意识增强的标志。伴随着我国高等教育改革的加快高等学校的招生规模也逐步增长，学生的增多导致高校后勤及高校的教学管理模式也跟着进行改革调整完善，现高校内大部分实行的是学分制的教学管理模式管理。随着时代不断创新学生的思想意识理念也变得复杂起来，在传统高校的学生管理模式下进行管理，将传统的管理理念、方式及管理的规章制度运用到现在思想开放的学生中来显得有些无从适应，所以必须转变传统的学生管理工作模式，只有改革创新并树立良好的以人为本的理念宗旨才能解决现今我国高校学生管理现状。

2高校学生管理存在的问题

2.1管理制度不健全

各个高等学校通过国家的法律法规及新的规章制度来重新修订并完善学校的学生管理制度并通过1+X的模式进行学生的管理。完善后的高校学生管理制度在管理规范上及管理的效率方面起到了显著的作用但是在管理制度方面还是存在了一些不可避免的问题，具体表现在法律法规等规章制度的限制不够严格存在着泛化的趋势且条例的描述和行为性质不准确，条款之间缺少统一的原则等等，在与之配套的教职工的管理制度中也存在着严重的制度问题。

2.2管理不规范

在修订及完善高校学生管理制度时各个高校都会在管理行為模式内加强学生管理意识，对于违规的学生进行的调查验证及是否取消学生本人的就学资格、开除学籍等影响重大的情况均由校长及各领导人会议决定，这是对学生高校管理的一个高度重视。在现今的高校学生管理情况中学生出现的违法违规现象比较严重是高校学生管理工作中比较棘手的一个问题之一，在高校内损害学生利益的一些教职工的管理程序违规违法现象时有发生是一个普遍存在的且相对于比较严重的问题，一些管理学生工作人员在日常高校学生管理及考试中也经常出现有章不循、有规不依等现象。

2.3思想体制落后

独生子女在受家庭贴心照顾后通常会出现意识薄弱、集体观念弱、责任心弱等现象，加之现在社会对人才的能力及素养各方面的要求越来越高，就业体制改革不断完善，毕业生就业压力也会加大，造成学生心理上存在巨大的压力调整。一些家庭困难的学生不仅要面对就业压力还要面对在上学期间的学费及生活的压力，加上现在的信息发达消息传播速度加快学生通过各种途径接收到的一些有害的信息扰乱学生的思想造成心理薄弱的一部分群体会出现心理崩溃造成暴力事件的发生。

2.4学生工作干部人心不稳

高校会选取一些本科生或者是研究生来兼职或专职学生管理工作，这使学生管理工作人员缺乏这问题得到了好的解决。但是在大多数的学生工作干部留校之后并没有将学生管理工作重视起来当做一个岗位好好管理，加之待遇没有得到很好的解决学生工作人员评职称也存在一定的困难很难申请到课题，所以学生工作干部在进行学生管理工作的同时也会抽出大量的时间进行考研或者转行使得学生管理工作干部内的人心不稳。

3高校学生管理的改革

3.1树立以人为本理念

高等学校的管理应该充分贯彻落实以学生为本的管理理念将所有的事情都围绕学生来展开管理，重点关注学生对管理工作的满意程度。在管理工作中应结合学生的特点、兴趣爱好及家庭情况等因素在管理方面采取因人而异的管理模式充分考虑学生的性格特点及思想观念问题对高校学生进行针对性的个性化管理模式。

3.2完善管理制度

高校的学生管理规章制度比较杂乱无秩序不能有效的管理学生日常生活，在新形势下高校学生人数的不断扩大加之学生的思想观念不断超前，学生工作干部数量明显满足不了学生的需求。因此建立一套完整有序的管理规章制度是首要任务，完善的管理制度能够约束、引导学生的行为使学生在自我管理方面得到提升，同时对教职工的约束管理能够更加维护好学生权利的管理。国家及省级教育行政部门建立好完善的配套学生管理制度加之学校建立学生与教职工的配套管理规章制度两者的结合才能成为完善健全的高校学生管理制度，因此就目前高校的普通现象来看高校应该尽快建立健全管理制度有效管理学校。

3.3发挥学生能动性

一般的高校学生都处于从属和被动的位置被直接领导和辅导员监管着，这种情况下导致了学生的管理工作不到位在直接领导和辅导员之间管理处于比较严重的对立模式。这一模式并不适用于学生监管问题。因此学生管理方面应该实施以学生工作处指导为主，辅导员为辅的以学生自治为中心的学生管理模式，这种模式下可以提高学生的自我管理加强自身的约束力及管制能力，在学习的同时既能学习到知识也能增强自我锻炼，主观意识和责任感也随之加强。

3.4管理者身体力行提高管理实效性

言传身教运用在高校学生管理工作中身教要比言教更加的重要，管理者尽自己所能身体力行管理学生能够更加有效的直观教育学生提高管理实效性。管理者如果不懂得在自己的工作中给学生树立良好的学习榜样就会增加管理的负担，管理工作者需要有过硬的素质修养及专业的管理水平和良好的职业道德才能正确的引导学生，使学生消除自身的戒备和逆反心理创造出良好的学习和生活环境，从而使学生达到言行一致、知行合一。

参考文献

[1] 邓鸿杰.高校学生管理工作改革研究[J].时代教育，2015（09）.

[2] 陈丽微.试论高校学生管理工作的新发展[J]，文教资料，2015（06）.