浅谈民间游戏在幼儿园体育活动中的应用

吴昕丹

提起童年，每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏：老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子，玩具是应有尽有，不少孩子常常是躲在家里足不出户，看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼，交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，多现代化玩具、少自制器械，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。

一、创设民间体育游戏环境，激发幼儿兴趣

1、创设宽松的户外活动环境。幼儿园户外场地宽阔，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。我们可以充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等，孩子们还可以利用小树林，玩起“躲猫猫“、“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。

2、创设丰富的室内环境。幼儿园每班都设有活动角，将民间体育游戏内容有机地融入活动角中，布置成不同的活动区域，幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域，选择游戏内容，尽情地玩耍，在富有民俗氛围的、开放式的活动中，满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动能力的发展。利用走廊、大厅等空间，创设环境，提供游戏的材料，供幼儿在一日活动各环节，自由结伴进行游戏。

二、循序渐进开展活动，增强幼儿体质

1、利用一日生活，合理安排游戏时间。开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外，还可以利用晨间入园时、课间、餐后及离园前后等时间，积极开展民间体育游戏活动，探索多种教育途径，把民间体育游戏融入到日常教学中。

2、不断创新游戏内容，培养幼儿探索精神。为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，将一物一玩改为一物多玩，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，既增强了游戏的趣味性，又充分发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心，磨炼意志品质。

三、加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用

首先全面了解幼儿，做好游戏前的准备工作；其次合理选择游戏材料，调动孩子的积极性；第三，精心设计游戏活动，灵活掌握幼儿的活动量；第四，提高幼儿认知，形成规则意识；第五，积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性；第六，重视游戏的评价工作，培养幼儿的探索、竞争意识。

四、家园共育，拓展民间体育游戏

通过发调查表、家长座谈会、来园时和家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游戏，并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。平时还可以有计划地向家长开放活动，把幼儿园的游戏带回家，全家一起玩，有的孩子还组织邻居家的小伙伴们一起玩。民间体育游戏可以延伸至社区、家庭，使之成为了促进幼儿发展的第二课堂，充分发挥了民间体育游戏的作用。

五、开展民间体育游戏，注重科学性

1、促进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双腳跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等。这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。

2、促进幼儿社会性的发展。民间体育游戏一般需要2～3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”（2人），“人、枪、老虎”（3人），“丢手绢”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加，满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神，充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高。

3、促进幼儿综合感知能力的发展。民间体育游戏可促进儿童的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。再如“丢手绢”的游戏：首先，准备一条小手绢，一名儿童拿着手绢，其余儿童围成一个大圆圈蹲下，拿手绢的儿童围着外圈跑动，悄悄地把手绢丢在任意一个儿童背后，再接着跑。被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后，就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友。在这个游戏中，为防止让被丢的儿童发现，丢手绢的儿童必须动作敏捷、不露声色，而其他儿童要一边拍手唱，，还要一边及时发现“隐患”。这就更需要集中注意力，警觉，反应快。

4、培养幼儿的竞争意识。严格遵守规则，增强幼儿的责任意识，遵守游戏规则，一方面可保证游戏的顺利开展，达到预期目的；另一方面，也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。在幼儿游戏前，明确游戏规则和要求。让幼儿知道违犯规则就一定会受到处罚，下次不再犯规。大、中班应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏，加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果。所以每次游戏后应该组织幼儿讲评游戏。对获胜的幼儿（组队）给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等，对跳的多的，踢的多的，滚的快的，扔得远得进行奖励。让他们感受到成功的喜悦，对失败的幼儿找出落后的原因，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。

由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，也给人们造成了一定负面影响，使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。然而，让民间体育游戏重新走进幼儿的生活，增强幼儿的体质，为儿童创造游戏机会，并抽时间多和儿童一起玩游戏。这不仅可以满足儿童对自由活动的向往，也可弥补现在独生子女缺乏游戏伙伴的不足。因此，民间儿童游戏对儿童来说是一种“快乐有趣的教育”。