从《我和你》说开去……

胡佳鸿

【摘要】音乐是听觉艺术，它的首要特征是“听”。遵循听觉艺术的感受规律，变换听觉方法、丰富听觉内容、开拓听觉渠道，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，多角度的去实现学生的听觉感知能力。

【关键词】听觉方法听觉内容听觉渠道

在2008年北京奥运会开幕式的的舞台上，我国的著名歌手刘欢和英国的“月光女神”莎拉布莱曼演唱的《我和你》，可谓灌耳的天籁之音，顶级的听觉艺术，震撼了全球……

作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有着其他学科所不可替代的作用。因此《新课程标准》指出：音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听。听是一切音乐实践活动赖以进行的基础，训练与培养良好的听觉感知，发展优异的音乐思维，不仅对于音乐欣赏具有重要的意义，同时也是学习音乐表现技能的必要前提。

因此要使学生真正喜欢音乐课，提高审美能力，音乐教学必须：

一、变换听觉方法

教育学家认为：“如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。”要使学生的听觉感受能充分实现就需要发挥学生自身的想象力。在音乐学习中充分地发挥好通感的作用，将抽象的听觉艺术与视觉、运动（动作、舞蹈）、其他艺术有机地联系在一起，就能以视觉形象来补充听觉形象，以动觉参与来再现听觉形象。

1、看中听听中辨

如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。