军校实战化教学质量评价体系的思考

张力+张晴+展建超

摘要：军校实战化教学质量评价工作开展已有一段时间，但是仍存在一些影响实战化教学质量评价体系的问题。本文在分析这些存在问题的基础上，提出了几点改进军校实战化教学质量评价体系的策略，以便切实发挥教学质量评价体系的导向作用，培育高素质复合型军事人才。

关键词：实战化教学；质量评价；策略

完善的军校实战化教学质量评价体系，能够形成科学的教育理念与人才培养模式。一方面可以全面评价教员的思想作风、工作态度和教学能力，客观反映教员的实际教学水平；另一方面可以培育适应新军事变革的高素质新型军事人才。军校实战化教学质量评价体系是否合理，不仅直接关系到军校实战化教学质量评价自身的质量，更关系到军校实战化教学质量评价活动在学员各专业知识向实战化接轨的质量与效果。因此，军校教学质量评价体系应建立在科学的理念、合理的方法和机制，以及对教学全过程把握上等相关因素。

一、军校实战化教学质量评价体系中存在的问题

（一）教学实战化评价不够突出

教学实战化指的是军队院校教学以战场实际形势为引导，根据战场可能出现的隐患与问题为研究方面，确保教学工作贴近实战，从教室到战场贴合无间隙[1]。当前，研究教学向实战化靠拢是军队院校教育的一个重要方面，虽然取得了一些成果，但其整体突出度仍有欠缺。这主要体现在：教学过程中，学员只是单方面的接受，得到的仅仅是学习和实验的能力，而不是实战条件下所需的应用能力和综合能力；……