分析化工专业人才培养及教学实践体系的构建

楚斌 卜晶晶（云南锡业职业技术学院材料冶金化学工程系，云南 661000）

分析化工专业人才培养及教学实践体系的构建

楚斌 卜晶晶（云南锡业职业技术学院材料冶金化学工程系，云南 661000）

我国高等教育从精英教育向大众教育发展的必然产物是培养应用型人才。在向社会输送化工专业人才，需要培养其实践能力及知识应用能力。应能够具备解决各种专门职业工作的能力，故而科学构建综合应用能力和工程素质是培养化工专业人才培养的核心。那么构建这种教学实践体系就成了重中之重，地方高校应实施应用型人才培养计划。

化工；专业人才培养；教学实践体系

2008年全球经济危机爆发，但我国的恢复能力较强，是新兴经济体的首位。但是不置可否的是我国对于人才培养及教学时间体系的落后，这深深地影响着我国在经济全球化之下的地位。因此，各地培养专业人才及教学实践体系的构建就成了高校的核心。培养的人才需具备实践的应用能力、创新能力以及独立分析能力。对于现代高效化工专业人才模式培养的改革目标就成了一大难题。化工专业人才培养的过程中存在着诸多问题，如：大多数化工人才的就业问题，化工专业实践开设的课程与实际工作中的需要不附甚至没有动手实践的能力。这一问题的体现是我国对于化工人才培养而开设的课程实践内容较少，基础课与实践课内容设施的不合理等。这些都十分不利于学生在走进社会中的发展与就业。

1 实践教学体系的指导思想和原则

1.1 指导思想

在构建化学化工类专业实践教学体系时要确立正确的指导思想，有此指导思想来制定实际课程及实践体系的构建。当地经济发展的需求是指导思想的实际背景，要贯彻以人为本的教育思想，寻找素质教育、能力、知识统一规律。多视点、多角度的构建此指导思想。实现专业技能、基本技能以及综合技能三个层次的教学目的。

1.2 构建原则

要建立目标性原则，现代的高职院校、公立院校、甚至高等院校都要紧紧围绕着专业人才培养的目的和专业人才配的规格进行教学。主要培养的是应用能力强、知识面宽、基础知识扎实的综合素质型工程技术人才。为地方甚至国家的人才提供树立保障。对学生构建起规范、质量、合作、竞争、创新、安全、责任等综合素质也会产生良好的环境与保障。

2 化工专业人才培养及实践教学体系

2.1 化工专业人才培养及实践教学体系的基本框架

将众多高等教育在当今社会的发展趋势结合现代教学基本规律，化工化学类专业的业务范围和服务方向是对当今高职学生应具备的能力及技能结构的要求，通过毕业生跟踪回访、企业走访等多种途径来获取当化工专业人才培养教学的利弊。应结合人才培养过程的实习、实验、课程设计、仿真实训、创新实践大赛、以及毕业缓解等实践教学进行适当的整合和修改。化工专业人才培养及实践教学体系的基本框架应分为四个模块，第一模块为认识性实践模块，第二模块为专业基础性实践模块，第三模块为专业应用性实践模块，第四模块式综合创新实践模块。

基础认识是指始业教育、参观校内实验实训中心以及认识实习，参观调研化工企业。专业基础性实践模块是指化工类专业基础性实验以及化工类专业综合、设计实验，专业应用性实践模块是指生产实习、毕业实习以及化工生产工艺仿真实训，综合创新性实践模块是指课程设计、毕业（论文）设计以及化工类创新实践大赛。

2.2 化工专业人才培养及实践教学体系的基本内容

实际的基本内容应该与实践教学为主，综合企业对人才接纳的需要，将实践教学中的素质和能力培养分解为专业技能、综合技能、基本技能三层次。由上述的四个模块来完成培养任务。如基础性认识实践模块的始业教育：参观校内化学化工实训中心认识实习，观看视频音像、认识实习资料，实地参观当地的化工企业。专业基础性实践模块：基础化学实验、基础制备实验、分离提纯实验、物理化学常数测试实验、化工原理实验、化工热力学实验等、材料是被实验、分析测试实验、结构表征实验、反应工程试验、化工分离工程试验、化工工艺学实验、自主设计实验、自主设计实验等。第一模块以及第二模块培养的功能是基本技能的培养，即提高学生学习兴趣、培养专业素质、进行基本的技术和技能训练、强化培养学生独立操作和分析、解决问题的基础能力及严谨的科学态度。专业应用性实践模块：金工实习、生产实习、毕业实习；化工生产工艺仿真实训、化学化工常用软件与应用技术实训。本模块培养的功能是对专业技能进行培养，进行专业技术操作技能的学习与训练，强化专业素质和专业技能的培养。综合创新性实践模块：课程设计、毕业（论文）设计环节、科技学术报告、暑期社会实践等；学生参与教师科研课题、科研立项、大学生化工实验技能竞赛、全国大学生挑战杯、全国大学生节能减排大赛等。本模块主要培养的功能是综合技能，学生的技术应用能力、创新思维及创新能力、提高学生的综合素质，强化适应社会和独立工作的能力。

2.3 化工专业人才培养及实践教学体系的应用效果

此化工专业人才培养及实践教学体系在某些程度上解决了当今社会化工化学毕业生就业难，在学校学习的课程繁琐而无用的问题。近年来，越来越多的化工化学毕业生在就业方面得到了改善甚至可以达到90%、在校内，越来越多的学生去参加全国大学生化工设计竞赛，并多人获奖、在某高校化工专业的学生有越一半在导师的带领下去参加课题组的科研活动约40项，本科生发表学术研究论文逐年上涨，申请国家专利已经能到2～3项。现在对学生创新实践的培养已经得到了广泛学者和教育人的重视，不仅起到了很好的示范作用，还弥补了学生在化工企业不能动手的缺陷，极大程度的提高了学习的质量以及效率。

[1]王定标;,陈卫航;,魏新利;,雒廷亮;,张浩勤.化工专业人才培养及教学体系的改革与实践[J].化工高等教育,2005,(02): 15-18.

[2]王丽.化工专业人才培养及教学体系的改革与实践[J].科教导刊(上旬刊),2014,(05):18-20.

楚斌，男（1972-），籍贯（云南省个旧市）汉族，化工高级工程师，研究方向：从事锡化工产品研究开发及项目管理.

卜晶晶，女（1983-），籍贯（云南省个旧市）彝族，助教，研究方向：材料、工业分析教育研究.