浅谈稀土化学教学中美育的渗透

张诗晗

（江西卫生职业学院，江西南昌 330052）

浅谈稀土化学教学中美育的渗透

张诗晗

（江西卫生职业学院，江西南昌 330052）

稀土化学教学中美育的渗透主要是从美学的基本原理出发，再根据稀土化学中存在的具体实例，从稀土元素的发展以及具体应用等多个方面进行阐述，从而对学生实行美学方向的教育，对稀土化学中的美育因素进行深度挖掘，从而提升大学生的整体美感，构建出大学生健康的审美情趣和标准，同时还能培养大学生创造美的能力。

稀土化学；教育；美育

1 稀土化学教学对大学生审美的提升

审美观指的是人们在日常的审美活动中所持有的态度以及观点，这一态度和观点就在一定程度上决定了学生分辨是非美丑、善恶好坏的能力，并且在学生的思维模式中有着深刻的影响。在这样的影响下，使大学生爱美恶丑、从善拒恶，从而能够自觉地抵制社会中出现的各种负面思想和文化，保持自身高尚的情操。针对这一点，教育机构需要教导给学生的必要艺术基础知识。而对于稀土化学来说，本身属于自然科学的范围，在教学过程中体现了大自然的千姿百态、色彩缤纷。因此，在稀土化学教学过程中，教育机构不但要教会学生认识到稀土化学本身的属性，还要让学生能够充分地了解到事物在自然界发展过程中的丑与美。稀土化学在美育的教学方面，做到了充分的准备，在学生教材中对美育的挖掘可以说是相当透彻的，那么教学过程中，必然会让学生感受到不一样的乐趣。例如，稀土元素在化学中属于性质活泼的化学元素，可以说能够与当前元素周期表中的大部分元素结合，形成新的化合物。而产生的化合物之间有着不同的性质和结构，使得稀土化合物种类繁多，体现了稀土元素在教学中的多样性和美感。在稀土化学的教育上加入美育的方式，再加上对稀土化学元素的存在和本身的发展规律进行分析，就能够显著培养大学生对美的感受能力和想象能力，加深大学生对美的理解。

2 培养学生健康的审美情趣

人们对于美的欣赏，在很大的程度上都是带有感情色彩的。对学生欣赏多种形态的美进行引导，就需要激发起学生对美的爱好可兴趣，从而保证大学生能够养成健康的审美观念以及自身高尚的情操，同时还有积极向上的精神。稀土在平时的生活中也被称之为神奇的土，对于稀土的奇妙之处，主要就是体现在自身发光的特性上边。这一特性从100多年前含有少量硝酸稀土的汽灯纱罩到今天的计算机、电视显示器，都和稀土的贡献分不开。同时，对于稀土元素来说，它的神奇之处还在于稀土本身的电学性质上。这一点就包括了人们熟悉的高温超导材料、电解质的转换和储存电极材料，以及高敏气体和有毒离子探测器等，在这些地方都能够看到稀土的身影。针对稀土元素的特性，教育机构可以在对学生进行教学的过程中将其进行引入，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能让学生更加容易地了解到稀土知识。同时，对于稀土特性的感知还能够提升学生的观察力、注意力以及想象力，使学生在学习过程中增强思维创造能力。

3 提升学生发现美、创造美的能力

对于美的最求，一直是人们的天性，具体表现在人们对美好事物的兴趣爱好上，并且在当前社会实践的过程中，也会有着积极的对美的表现力和创造美的能力。因此，在稀土化学教学中加入美育正是培养了学生发现美、创造美的能力。随着现阶段时代的发展和进步，人们在对美的创造能力上也在不断的发展和提升，而稀土也成为了当前发展过程中冶金、机械、石油、化工以及玻璃等进行染色的主要材料。同时，稀土作为基本化学元素，对“光电磁”的建造中，也体现出了特殊的功能和性质，并且成为了“光电磁”的主要材料。对于教育界来说，教育的目的是为了让学生认识到自身所不了解的世界，而认识世界的主要原因是为了能够改变世界，建设更美好的生活，从而让人们能够更加舒适的居住在这一世界中。例如稀土永磁材料现已广泛应用于微型电机，工业用电机、风力发电机、音响设备、仪器仪表、航天航空通讯、医用核磁共振成像仪等方面。因此，学校在进行稀土化学授课的过程中，应当建立起美的教学情境，并鼓励学生培养自身创造力，让学生敢于创新、敢于超越自己，这样才能让学生在日常的生活和学习过程中，按照事物的发展规律，自觉地创造美。我国在当前对稀土资源的开发和利用处于发展阶段，稀土的神奇之处越发凸显。教育机构如能在进行稀土化学教学的时候，引入美育教学模式，让学生们挖掘美、感受美，必能为造福人类生活增添一份动力。

4 结束语

人们对美的追求从古至今都是不变的，同时也是对生活中事物的欣赏和体会。当前大学生正处于受外界影响最明显的时期，需要树立起正确的思想观念以及自身的发展方向，这就要求学校应当根据当前大学生自身的发展，对大学生的思想观念进行有效的转变。在稀土化学教学过程中加入美育，正是顺应了当前大学生的发展以及社会需求，稀土自身就带有美的色彩，老师在授课的过程中，再将美进行升华，使学生更好的接受，可以培养出现代大学生对于美的追求能力以及自身创造美的综合能力，确保了当前大学生针对美有着自身独特、健康的价值观念，保证了当代大学生有着健康的思想观念。

[1] 李武洺.浅谈在科学教学中如何渗透美育教育[J].科学咨询，2016，（22）：34.

[2] FMI.神奇的稀土元素[J].功能材料信息，2012，（4）：27.

On the Penetration of Aesthetic Education in Rare Earth Chemistry Teaching

Zhang Shi-han

The penetration of aesthetic education in rare earth chemistry teaching is mainly based on the basic principles of aesthetics，and then based on the specific examples of rare earth chemistry，elaborated from the aspects of the development of rare earth elements and the concrete application，so as to apply students’ aesthetic direction Education，the rare earth chemistry aesthetic factors in the depth of mining，so as to enhance the overall beauty of college students，to build a healthy aesthetic taste and standards of college students，but also to cultivate the ability of students to create beauty.

rare earth chemistry；education；aesthetic education

O614.33-4

A

1003-6490（2017）12-0142-01

2017-10-16

张诗晗（1991—），女，江西抚州人，助讲，主要研究方向为化学教学。